科二 皮亚杰 认知理论 和 道德发展理论
1. 四个概念： 图式、同化、 顺应、 平衡。
2. 四个阶段： 感知运动阶段（0-2）、前运算阶段（2-7）、 具体运算阶段（7-11）、 形式运算阶段（11-16）。
3. 感知运动阶段
4. 前运算阶段
5. 具体运算阶段
6. 形式运算阶段
7. 皮亚杰认知发展阶段 总结
8. 皮亚杰道德发展理论
9. 心理现象
10. 材料分析题 答题技巧
1. 列 主要观点
2. 是否结合材料
例如：
程老师的做法 符合 以人为本 的学生观，值得我们学习
1. 学生是独立意义的人，是学习的主体。材料中·····
2. 学生是独特的人，因材施教。材料中·····
3. 学生是发展的人。材料中·····
