第四次实验报告

第六章实验报告(函数与宏定义)

 

C程序设计实验报告

实验项目:

1。函数的定义和调用

2。模块化程序设计

姓名:伍臣林 实验地点: 514实验室 实验时间:2019年4月30日

一、实验目的与要求

   6.4.1、函数的定义和调用

  6.4.1.1编写由三角形三边求面积的函数

  • 调用area()函数求三角形的面积

  • 在求面积函数中运用海伦公式

    6.4.1.2编写求N阶乘的函数

  • 定义符号常量

  • 使用整型变量存放累乘积

  • 在函数中,使用局部静态变量存放累乘积

  • 使用全局变量存放累乘积

    6.4.1.3求两个整数的最大公约数

  • 调用gcd()函数求两个整数的最大公约数

  • 掌握辗转相除法求两个整数的最大公约数

    6.4.1.4打印输出指定图形

  • 调用trangle()函数输出三角形

  • 在trangle()函数中用for循环的嵌套输出指定的结果

    6.4.2、模块化程序设计

    6.4.2.1求500以内的所有亲密数对

  • 掌握C语言中定义函数的方法

    • 掌握通过“值传递”调用函数的方法

      二、实验内容

      6.4.1:用for语句实现循环

      实验练习1:编写由三角形三边求面积的函数
  • 问题的简单描述:编写程序,从键盘输入三角形的3条边,调用三角形面积函数求出其面积,并输出结果。
  • 程序流程图:

  • 实验代码:
    #include<stdio.h>
    #include<math.h>
    float area(float a,float b,float c)
    {
        float s,p,area;
        s=(a+b+c)/2;
        p=s*(s-a)*(s-b)*(s-c);
        area=sqrt(p);
        return(area); 
    }
    main()
    {
        float x,y,z,ts;
        printf("请输入三角形的三条边:"); 

    scanf("%f,%f,%f",&x,&y,&z); ts=area(x,y,z);
    if(x+y>z&&x+z>y&&y+z>x)
    printf("area=%f\n",ts); else printf("data error!"); }

     

 

问题分析:

根据流程图 问题不大啊

    •  

    • 实验练习2:编写求N阶乘的函数

    •  

  • 问题的简单描述:编写函数,求出从主调函数传来的数值i的阶乘值,然后将其传回主调函数并输出。

  • 实验代码:

    #include"stdio.h"
    #define N 5/*定义符号常量N,代表数字5*/
    long function(int i)
    {
        static long f=1;
        f=f*i;
        return f; 
    }
     main()
    {
        long product;
        int i;
        for(i=1;i<=N;i++)
        {
            product=function(i);
            printf("i的阶乘是:%d\n",product); 
        }
    }

     

  • 问题分析:

    这个程序首先要定义一个符号变量N,然后要定义一个局部静态变量,并实验long型变量来存放所求的值

    • 程序运行如下:


      实验练习3:求两个整数的最大公约数

  • 问题的简单描述:编写程序,从键盘输入两个整数,调用gcd()函数求它们的最大公约数,并输出结果。

  • 程序流程图:

  • 实验代码:

    #include<stdio.h>
    int gcd(int a,int b)
    {
        int temp;
        int remainder;
        if(a<b)
        {
            temp=b;
            b=a;/*交换a和b的值*/
            a=temp;
        }
        remainder=a%b;
        while(remainder!=0)
        {
            a=b;
            b=remainder;
            remainder=a%b;
        }
        return b; 
    }
    main()
    {
        int x,y;
        int fac;
        printf("please input two integers:");
        scanf("%d,%d",&x,&y);
        fac=gcd(x,y);
    printf("The great common divisor is:%d",fac); }

     

  • 问题分析:

    这个程序的关键点是用辗转相除法求两个整数的最大公约数,求最大公约数函数的类型是整型,他是有返回值的,不能写成调用语句,而要把函数调用当做表达式,能把它放在表达式能出现的任何地方。

    • 程序运行结果如下:



      实验练习4:打印输出指定图形

  • 问题的简单描述:输入整数n,输出高度为n的等边三角形。当n=5时的等边三角形。

  • 程序流程图:

  • 实验代码:

    #include<stdio.h>
    void trangle(int n)
    {
        int i,j,k;
        for (i=0;i<=n;i++)
        {
            for( j=i;j<n;j++)
            printf(" ");
               for ( k=1;k<=(2*i-1);k++)
                printf("*");
            putchar('\n');
        }
     } 
    int main()
     {
        int n;
        printf("please input n:");
        scanf("%d",&n);
    printf("\n"); trangle(n); }

     

  • 问题分析:

  •  

    这个程序其实之前我们就已经做过了类似的了,问题不大 上手快

  •  

    • 6.4.2:模块化程序设计

      实验练习1:求500以内的所有亲密数对

  • 问题的简单描述:若正整数A的所有因子(包括1担不包括自身,下同)之和为B,而B的因子之和为A,则称A和B为一对亲密数。例如:6的因子之和为1+2+3=6,因此6与6为一对亲密数(即6自身构成一对亲密数);又如,220的因子之和为1+2+3+4+5+10+11+20+22+44+55+110=284,而284的因子之和为1+2+4+71+142=220,因此,220与284为一对亲密数。

    具体要求如下:

    (1)编制一个函数facsum(m),返回给定正整数m的所有因子(包括1但不包括自身)之和。

    (2)编制一个主函数,调用(1)中的函数facsum(),寻找并输出500以内的所有亲密数对。

    (3)输出要有文字说明。在输出每对亲密数时,要求从小到大排列并去掉重复的亲密数对。

    (4)所有函数中的循环均为for循环。

  • 程序流程图:

  • 实验代码:

    #include<stdio.h>
    int facsum(int m)
    {
        int sum=1,f=2;
        while(f<=m/2)/*while循环的循环体*/
        {
            if(m%f==0)
    
                sum=sum+f;
                f=f+1;
        }
        return sum; 
    }
    main()
    {
        int m=3,n,k;
        while(m<=500)
        {
            n=facsum(m);
            k=facsum(n);
            if(m==k&&m<=n)/
            printf("%d,%d\n",m,n);
            m++;
        }
    }

     

3问题分析:
在facsum(m)模板中,求出m的所有因子,并将它们的和作为返回值。在主函数中,for循环从m=3开始调用facsum(m),再计算m是否有亲密数对。

  • 程序运行如下:

    三、实验小结(在本次实验中收获与不足)

  • 本次实验后面的亲密数对的定义还是得理解,对于定义先理解再去看懂流程图,难度还不算大,如果将流程图抹去 不去看流程图 难度就瞬间大起来了!在以后的学习中 得学会自己画流程图 自己设计

posted @ 2019-05-05 20:32  洒脱耶  阅读(370)  评论(0编辑  收藏  举报