结对作业1

211606334 吴庭威 211606315 李昕洪

一、预估与实际

PSP2.1	Personal Software Process Stages	预估耗时（分钟）	实际耗时（分钟）
Planning	计划
• Estimate	• 估计这个任务需要多少时间	10	15
Development	开发
• Analysis	• 需求分析 (包括学习新技术)	30	200
• Design Spec	• 生成设计文档	20	30
• Design Review	• 设计复审	30	90
• Coding Standard	• 代码规范 (为目前的开发制定合适的规范)	20	30
• Design	• 具体设计	30	40
• Coding	• 具体编码	30	100
• Code Review	• 代码复审	50	80
• Test	• 测试（自我测试，修改代码，提交修改）
Reporting	报告
• Test Repor	• 测试报告	45	55
• Size Measurement	• 计算工作量	30	60
• Postmortem & Process Improvement Plan	• 事后总结, 并提出过程改进计划
		合计	700

二、需求分析

我通过上网查询的方式了解到，小学三年级数学有如下的几个特点：

• 特点1

• 运算符在2～4个
  可以加括号
  减法运算的结果不能有负数
  除法运算除数不能为0，不能有余数
  参与运算数字在0-99以内

• 特点2

• 四则运算应符合优先级

• 注意括号的有效性

三、设计

1. 设计思路

• 这个程序有1个类，3个函数
• 算法的关键的关键是生成表达式，以及优先级的判断。以及对出现负数和余数的处理。通过写两个函数实现，。

2. 实现方案

• 准备工作：先在Github上创建仓库，克隆到本地..
• 技术关键点：如何判断随机数的合理性，以及优先级的使用，还有表达式的生成。

四、编码

不知道怎么合理的随机生成运算符以及数据的合理性，还有生成表达式。曾尝试穷举法，发现不切实际，打消这个念头。后采取集合，队列的方式，但没有成功实现。

1. 调试日志

尝试运行

2. 关键代码

请展示一段程序的关键代码，并解释代码的作用

3. 代码规范

第一条：代码中的参数命名等符合规定。
第二条：保持缩进，良好的代码规范。
并人工检查代码是否符合规范

五、测试

没有实现功能，无结果

六、总结

基础知识薄弱，在数据结构这门课，没有深入学习，更没有实践。运用时，不会灵活的解决问题。在编码的过程中遇到了大的阻力，不能很好的解决问题。