作业04

1.作业头

这个作业属于哪个课程	c语言程序设计
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/homework/11491
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标.	pta作业
参考文献	《C语言程序与设计》，哔哩哔哩，百度
这个作业的目标	学会使用其他的函数和学习制作思维图，拓宽自己的知识层面
学号	20209063

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1 求组合数

本题要求编写程序，根据公式C=m!/(n−m)!n!算出从n个不同元素中取出m个元素（m≤n）的组合数。建议定义和调用函数fact(n)计算n!，其中n的类型是int，函数类型是double。

1.1.1数据处理)

数据表达：我用了s,m,n,result，定义s,m,n;用于计算。
数据处理：调用fact函数用于计算阶乘，在运用for进行循环计算。
函数参数：主函数是int main;调用函数：double fact(int n).

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
3,7	21	m<n
5,2	0	m>n
5,5	1	m=n

1.1.4 PTA提交列表及说明

说明
1.一开始一直以为要设置三个for循环和三个fact阶乘试来写这个题。
2.后面看书之后，还看了买的那本资料书，才发现只要设置一个fact，其他的用fact（）去表示就可以循环计算出来。

1.2.1数据处理

数据处理:运用了数学函数<math.h>，用整型函数int定义n,i;用浮点型double定义result;最后用了pow去进行计算幂次方。
数据处理：调用pow计算幂；然后运用for循环。
函数参数：主函数：int main()，调用函数double pow;整型变量n,i；浮点型变量result.

1.2.2实验代码截图

1.2. 3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
5	62	n<10
12	8190	n>10
0	0	n=0

1.1.4 PTA提交列表及说明

说明

之所以错误是因为自己又犯了以前的错误，没有在定义完变量之后用scanf去找到变量地址，后面补上后就直接正确。

同学代码截图

我的代码

比较

1.第一个同学他是用的三个for循环来计算出三个阶乘的值，最后用这三个值去计算出结果。

2.第二个同学是先调用了double fact()，然后用do，while结构去进行循环得到fact（），最后用主函数，进行for循环得到结果。

3.我自己的则是先把fact（）阶乘定义并用算是得到需要的fact（）然后转运到主函数中运用的for循环得到阶乘结果。

3.学习总结

3.1学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学的知识点简介	目前比较迷惑的问题
10/12—10/18	27h	100	刚刚入门c语言，学习到printf函数	不知道怎么去分行
10/24——11/1	25h	150	学到了一些函数计算	不知道求和的本质意义
11/2——11/7	40h	258	调试，for循环，sum求和	for循环的实质方面，不能灵活应用
11/8 ——11/15	27h	280	学到了阶乘和pow	不理解应用fact（）然后在调入到主函数中进行for循环得到答案的实质

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

学习内容

上面的分支图表上的内容大部分都学习了而且较熟悉，只有while这里会没有进行多的训练，姜老师上课讲的复习了一遍加深自己的印象和理解。

感悟

1.在学习c语言中最主要还是要靠自己去主动学习，光听老师讲是不行的，课后要自己多去练，多去动手写代码。
2.每次在写作业时和写课后代码时，总是会有一些关键点不知道，但看书之后就恍然大悟，所以，在写之前要提前i复习和预习课本内容，反复练习加深自己印象。
3.我们这个专业就是要靠时间去积累多去写才有进步，所以我要抓住空余时间多学习，不能用玩来消磨时间。