20182322 2019-2020-1《数据结构与面向对象程序设计》实验3报告

课程：《程序设计与数据结构》

班级： 1823

姓名： 王美皓

学号：20182322

实验教师：王志强

实验日期：2019年9月23日

必修/选修： 必修

1.实验内容

下载安装并使用IDEA，完成下面实验（https://www.cnblogs.com/rocedu/p/6371315.html）。

1.初步掌握单元测试和TDD
2.理解并掌握面向对象三要素：封装、继承、多态（自己去学！）
3.初步掌握UML建模
4.完成蓝墨云上 （1）-（5）实验。

2. 实验过程及结果

实验（1）：

要求：

• 参考http://www.cnblogs.com/rocedu/p/6371315.html#SECUNITTEST 完成单元测试的学习
• 提交最后三个JUnit测试用例（正常情况，错误情况，边界情况）都通过的截图，截图上要有画图加水印，输入自己的学号
• 本提交点考查JUnit会不会使用，测试用例至少要包含正常情况，错误情况，边界情况的测试
• 截图：

本实验收获：

• 这个实验目的是让我们学习的是单元测试（这里的单元测试并不是我们固有观念里的考试）。什么是单元测试？单元测试（unit testing），是指对软件中的最小可测试单元进行检查和验证。Java编程时，程序员对类实现的测试叫单元测试，通过单元测试我们可以减少所写类中的Bug，单元测试的过程也叫做TDD(Test Driven Devlopment, 测试驱动开发) 。
• 通过实验我深切认识到代码的实现过程中单元测试的重要性，了解到了诸如伪代码、产品代码、测试代码、TDD等全新的概念，并且学会了如何通过JUnit来高效的实现单元测试，受益匪浅。
  实验（2）：

要求：

• 参考 积极主动敲代码，使用JUnit学习Java http://www.cnblogs.com/rocedu/p/4837092.html 以 TDD的方式研究学习StringBuffer
• 提交你的单元测试用例和测试通过的截图，截图要加上学号水印
• 测试自己会不会写JUnit测试用例
• 截图：

本实验收获：

• 本实验的目的是为了让我们进一步学习使用JUnit辅助完成TDD，同时对JAVA中自带的StringBuffer类研究学习一波。通过本实验我不仅进一步学习了使用JUnit进行TDD测试，而且也彻底打开了我用JDK API的大门，认识到了这个辅助文档对于我们学习JAVA的重要性，受益很是匪浅！
  实验（4）：

要求：

• 提交：单元测试代码和运行成功截图及码云上代码链接，截图要加上学号水印
• 任务：以TDD的方式开发一个复数类Complex
• 截图：

本实验收获：

• 本实验旨在让我们用TDD的方式开发一个Complex类，该类需要包含一些指定的属性和方法。需要注意的是TDD的方式开发类需要先写出测试代码，即表明需要具备的方法和实现的功能，然后编写产品代码。这与我们常规的直接编写产品代码的方式恰恰相反。但是养成这种习惯对我们以后的编程会有非常大的帮助（有助于提高效率）。
  实验（5）：

要求：

• 使用StarUML对实验二中的代码进行建模，发类图的截图，加上学号水印
• 类图中只少两个类
• 类，继承，接口实现，组合在UML中表达
  截图：

本实验收获：

• 本实验旨在让我们学会怎样写UML图，同时培养编写代码前先写UML图的良好意识。希望在以后的学习中继续深入的学习吧！！！

3. 实验过程中遇到的问题和解决过程

• 问题1：在使用Junit时对assertEquals语句不太理解。就不会用
• 问题1解决方案：上网查阅资料，理解了assertEquals的用法：assertEquals(" ",....)前面引号部分输你预期的结果，后面输你要测验的方法，当方法的结果与你预期的结果不一致的时候，就会报错。
• 问题2：测试类找不到问题!
• 问题2解决方案：问题出在class文件与test类文件的设置问题，使得测试文件找不到可执行的类，当我将其删除后，并重新设置package位置后，得以执行。
• 问题3：用JUint测试StringBuffer测试时，出现错误
• 问题3解决方案：经过检测发现'单引号是用来定义字符串，而我当时打成了双引号，导致出现了形似而神不似的情况。

其他（感悟、思考等）

• 本次实验一下子就来了五个，确实一下子吃不消，完成作业花费了大量的时间，所以学习JAVA要学会提高效率。
• 这次实验学到了许多很实际有用的东西，我收获非常大。
  参考资料

《Java程序设计与数据结构教程（第二版）》

《Java程序设计与数据结构教程（第二版）》学习指导