03 2016 档案
摘要:需求介绍 程序处理用户需求的模式为: 在[parameter]中,用户通过输入参数与程序交互,需实现的功能如下: 1、基本功能 2、拓展功能 3、高级功能 [filename] 是待处理文件名。 设计历程及感想 初次看到这个题目,真的是一头雾水,因为以前编译代码都是用编译器直接编译的,而这次要求写一
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摘要:、应软件工程课以及程序健壮性要求,我深入了解了下VS2015的单元测试功能,期间看了不少同学的博客,看到他们把安装过程都贴了出来,遂感无力,VS在我电脑安装已久,我并不想去把它卸了然后再傻乎乎的盯着它安装,只为了除了无聊再无他物的感悟。。不过,有一点需要提醒,千万别点默认安装,点自定义,然后选择你需
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摘要:软件工程开课两周了,实质上的作业就是一个,写代码随机生成供小学生使用的算术式。第一感觉,没啥感觉。。以为软件工程又是可以混的一门课。。但是,当我阅读了《软件工程——构建之法》之后,顿时对其改观,这是一本难得的能让我看下去的教科书,而且他讲述的内容也令我感到很熟悉。还记得当初学院里有个让我感到很自豪的
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摘要:第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 时间(包括上课) 每天晚上 六点到九 点半 每天晚上 六点到九 点半 每天晚上 六点到九 点半 每天晚上 六点到九 点半 每天晚上 六点到九 点半 代码量(行) 1000+ 500+ 500+ 300+ 300+ 博客量(篇) 3 1 1 1 1 了解
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摘要:读了刘未鹏先生的文章《不是书评 :<我是一只IT小小鸟>》,产生了诸多共鸣,更明白了不少道理。 首先是一个很平常的现象,进度条效应,在操作移动终端上的软件时,如果没有进度条,人们便无法对软件的执行效率进行评判,于是出于心理压迫,不得不对软件进行不停地退出进入操作,我称之为“掌控心理”。我相信无论是什
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摘要:今天晚上和佳宁出去吃饭的时候,他给我讲了一个笑话,说,有一个程序员老师去小学教数学,他告诉学生们,1+1=2,学生们说记住了,然后他张开双臂,告诉学生们你们可以出师了。话毕,我第一感觉是这个笑话并没有什么笑点,然后就和他讨论,他说,你想想咱们日常的编程,遂恍然大悟。 因近日在做安卓开发,就以之为例吧
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摘要:近期在与队友一起完成大创的编码,期间出现了诸多挥之不去,后患无穷的BUG,总结下来感觉是团队协作出了问题。 首先,团队大方向必须明确; 其次,各个部分的对接必须做好,一个人做的东西在另一个人的眼里只能是黑箱,就是只需传入参数就能得到预计的结果。 也许说了几句废话,但是真心很重要!
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