第五章 循环结构实验

 

C程序设计报告

1、用for语句实现循环

2、用while循环语句实现循环

3、用do_while语句实现循环

4、用while语句和for语句配合实现循环

5、用for语句嵌套实现循环

姓名:王治林  实验地点:514教室  实验时间:4.17

一、实验目的与要求

5.3.1、用for语句实现循环

掌握for语句实现循环的方法。

循环嵌套的使用

5.3.2、用while循环语句实现循环

掌握while语句实现循环的方法;

5.3.3、用do while语句实现循环

掌握do  while语句实现循环的方法。

5.3.4、用while语句和for语句配合实现循环

掌握while语句和for语句的配合实现循环的方法。 

5.3.5、用for语句嵌套实现循环

掌握for语句嵌套实现循环的方法。

掌握continue语句的用法。

二、实验内容

1.问题的简单描述:编写一程序,求出1,1+2,1+2+3……数列中前n项的值。

复制代码
include<stdio.h>
#include<conio.h>
main()
{
    int i,j=0,k,s=0;
    printf("enter a number:");
    scanf("%d",&k);
    for(i=1;i<=k;i++)
    {
        s=s+i;
        printf("%d",s);
        j++;
    }
}
复制代码

 

代码如上所示,运用到for结构比较简单。

2求数列前n项的和

问题的简单描述:编写一程序,求数列1,-3!,5!,-7!···(-1)^n-1(2n-1)!前n项的和。n的值是由键盘输入。

复制代码
#include<stdio.h>
main()
{
    int n,i,j,sign=1;
    float fac,sum;
    printf("please input value of n:");
    scanf("%d",&n);
    sum=0.0;
    for(i=1;i<=n;i++)
    {
        fac=1.0;
        for(j=1;j<=2*i-1;j++)
        {
            fac=fac*j;
        }
        
            fac=fac*sign;
            sum=sum+fac;
            sign=-sign;
        
    }
    printf("sum=%.0f\n",sum);
}
复制代码

 

在本道题目中需特别注意i++的意思,引入变量sign来变换正负号,由i来控制项数,j来控制每项的数字,通过for循环层层叠加来控制整个流程。

3.问题的简单描述:从键盘上输入若干个学生的成绩,统计并输出最高成绩和最低成绩,当输入负数时结束输入。

复制代码
#include<conio.h>
#include<stdio.h>
main()
{
    float x,max,min;
    printf("please input scores:");
    scanf("%f",&x);
    max=min=x;
    while(x>0)
    {
        if(x>max) max=x;
        if(x<min) min=x;
        scanf("%f",&x);
    }
    printf("\nmax=%f\nmin=%f\n",max,min);
}
复制代码

 

运用if和while结构并进行简单的赋值,让输出值为最高与最低并且要满足条件,输入错误值时要显示错误。

4.问题的简单描述:求所有的水仙花数(水仙花数是一个3位数的自然数,该数个位的立方和等于该数本身,如153为水仙花数1^3+5^3+3^3=153)。

复制代码
#include<stdio.h>
main()
{
    int x,y,z;
    int k=100;
    while(k<=999)
    {
        x=k/100;
        y=(k/10)%10;
        z=k%10;
        if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z)
        printf("%d\n",k);
        k++;
    }
}
复制代码

 

这个题目关键要理解水仙花数的意思并且,我们初学者最容易犯的错误是赋值与等于!!!分不清楚,导致程序出不来。注意“等于”的判断符号应该是“==”(双等于号)

5.问题的简单描述:求满足下列不等式的n的最小值,其中value是大于1的任何数。

复制代码
#include<stdio.h>
main()
{
    float sum,value;
    int n;
    printf("Input value:");
    scanf("%f",&value);
    sum=0.0;
    n=0;
    do{
        ++n;
        sum+=1.0/(float)n;
    }
    while(sum<value);
    printf("n=%d",n);    
}
复制代码

 

6.问题的简单描述:输入四个数字字符,并将其转换为四位十进制整数后显示出来。

复制代码
#include<stdio.h>
main()
{
    char c;
    int k,data;
    data=0;
    for(k=0;k<4;k++)
    {
        while(1)
        {
            c=getchar();
            if(c>='0' && c<='9')
            break;
        }
        if(k==0) data+=(c-'0')*1000;
        if(k==1) data+=(c-'0')*100;
        if(k==2) data+=(c-'0')*10;
        if(k==3) data+=(c-'0');
        
    }
    printf("Data=%d",data);
}
复制代码

 

首先for语句把k限定在4个数字即k<4,再输入c的值,再判断c的值是否在0~9之间,如果是,就将0位上的数乘上1000,变为千位数,将1位上的数乘上100,变为百位数,将2位上的数乘上10,变为十位数,将3位上的数直接添加进去,再将所有位数上的数值进行相加,得出data的值,再将k自增,这时k的值已经为4,不满足循环条件,跳出循环,输出data的值。

7.问题的简单描述:有100匹马,要驮100担货物,其中,1匹大马可以驮3担,1匹中马可以驮两担,两匹小马可以驮一担,请问,大马、中马、和小马可以有多少种组合。

复制代码
#include<stdio.h>
main()
{
    int m,n,k;
    int sum=0;
    printf("各种驮法如下:\n");
    for(m=1;m<=100;m++)
    for(n=1;n<=100-m;n++)
    {
          k=100-m-n;
          if((k%2==0)&&(3*m+2*n+0.5*k==100))
        {
            printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%d匹.\n",m,n,k);
            sum++;
        }
        
        
    }
    printf("共有%d种驮法.\n",sum);
}
复制代码

 

 

该实验的主要是m,n,k三个变量与100的关系如何用函数表达出来,并且if中的语句该如何表达

经过自己的思考,可以先确定两个量,然后再用这两个量的变化去改变第三个量的数值,并且在if中对这个量进行相应的判断,就可以决定m,n,k与100之间的关系了。

 

8.问题的简单描述:编写程序,求一正整数等差数列的前六项的和,该数列前四项之和是26,前四项之积是880.

复制代码
#include<stdio.h>
int main()
{
    int a,b,c,d,i,sum=0;
    for(a=1;a<=26;a++)
    for(d=1;d<=26;d++)
    {
        b=4*a+6*d;
     
        if(b!=26)
        continue;
        else
        {
         
        c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
        if(c!=880)
        continue;
        else
        for(i=0;i<6;i++)
        {
            printf("%d,",a+i*d);
            sum=sum+(a+i*d);
        }
        }
    }
    printf("\n数列的前6项的和;%d\n",sum);
}<br>
 
复制代码

该程序是通过几个for的嵌入式进行的编写程序。在我看来:前四项之和为26,所以无论是a还是d都不不会超过26,故进入循环的条件就是a(d)<=26,在进入判断条件,判断他的前四项之和,之积是不是等于26,880。

9.问题的简单描述:有30个学生一起买小吃,共花钱50元,其中,每个大学生花3元,每个中学生花2元,每个小学生花1元,问大、中、小学生的人数分配共有多少种不同的解

复制代码
#include<stdio.h>
int main()
{
    int x,y,z,sum;
    sum=0;
    for(x=1;x<30;x++)
    {
        for(y=1;y<30;y++)
        {
            z=30-x-y;
            if((z!=0)&&(3*x+2*y+z==50))
            {
                printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z);
                sum=sum+1;
            }
            else
            continue;
        }
    }
    printf("sum=%d\n",sum);
}
复制代码

该题目看似很复杂,但是主要还是的认真分析下x,y的值是什么含义。明白了题目含义则能好好分析出来。

 

 

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