C博客作业03--函数

0.展示PTA总分（0----2）#

1.本章学习总结（2分）#

1.1 学习内容总结##

• 函数的定义

  • 函数定义的一般形式为：
    函数类型 函数名 （形式参数表）
    {
    函数实现过程
    }
  • 函数首部由函数类型、函数名和形式参数（简称形参表）组成，位于函数定义的第一行。函数类型指函数结果返回的类型，一般与return语句中表达式的类型一致。形参表中的格式为
    类型1 形参1，类型2 形参2，...，类型n 形参n 。函数首部后面不能加分号。
  • 函数体体现函数的实现过程，由一对大括号内的若干条语句组成，用以计算或完成特定的工作。

• 函数的调用及声明

  • 函数调用的一般形式为：函数名 （实际参数表） 实际参数表可以是常量、变量和表达式，通常出现两种情况：1.赋值语句，例如volume = cylinder ( radius , height ) ; 2.输出函数的实参，
    例如printf ( " % f " , cylinder ( radius , height ) ) ;
  • 参数传递。参数由实参传递给形参，并且一一对应。形参必须是变量，而实参可以是常量、变量或表达式。
  • 函数的声明。如果自定义函数被放在主函数的后面，就需要在函数调用前，加上函数声明，目的是说明函数的类型和参数的情况。一般格式为：函数类型 函数名 （形式参数表）;

• 不返回结果的函数

  • 不返回结果的函数定义：
    void 函数名 （形式参数表）
    {
    函数实现过程
    }
    void不能省略，否则函数类型被默认定义为Int。它的适用场合主要是把一些确定的、相对独立的程序功能封装成函数。

• 局部变量、全局变量、变量生存周期和静态局部变量

  • 局部变量和全局变量。局部变量与全局变量同名时，局部变量有效，全局变量无效，局部变量优先，并不影响全局变量。局部变量作用范围局限于所在函数内，一般定义在函数或复合语句的开始处，全局变量定义在程序的最前面，全局变量作用于整个函数，用于多个函数的交流，但不能使用过多。
  • 变量生存周期和静态局部变量。变量生存周期是指变量从定义开始分配存储单元，到运行结束存储单元被回收的整个过程。自动变量定义形式:auto 类型名 变量表;auto可以省略。变量储存分为动态储存区和静态储存区，静态储存区分为全局变量和静态局部变量。静态变量定义格式:static 类型名 变量表，静态变量赋初值只在函数第一次调用时起作用，若没有赋初值，系统将自动赋0，静态变量只能用于所定义函数，而不能用于其他函数。

1.2 本章学习体会及代码量学习体会##

1.2.1 学习体会###

• 通过对本章函数的学习，我发现通过自定义函数，可以把一个复杂的问题分解成一个一个小问题去解决，当所有小问题都解决了，回到主函数，相应的大问题也解决了，思路清晰，简单方便。通过学习，我最大的感受就是，要多多阅读并学习他人优秀的代码，总结并改正代码，取长补短，积累代码量，这样才有可能取得进步。

1.2.2 代码累计###

• 本次综合作业代码量198行。

2.综合作业（8分）#

题目：小学生口算表达式自动生成系统##

2.本次作业的函数关系图#

3.函数功能及全局变量介绍#

3.1.全局变量##

• right 表示对的题目数
• count 表示做的题目数

3.2.ListMenu()函数##

• 列出一个列表，供用户选择年级。

3.3.GetChoice()函数##

• 根据用户输入的序号，选择年级，进入题库。

3.4.FirstClass()函数，SecondClass()函数，ThirdClass()函数，JiaJianOperation(int number1,int number2,int op)函数，ThirdClassOperation(int number1,int number2,int op)函数##

• 开始生成题目，供用户做题，并判断用户做的对错。

3.5.BackMenu()函数##

• 用于是否结束练习，并统计正确率。

4.运行结果截图，测试用例。#

• 该测试数据是一年级十以内的加减法。
  

• 该测试数据是二年级100以内的加减法。
  

• 该测试数据是三年级两位数的乘法运算。

5. 调试碰到问题及解决办法##

• 1.刚开始不知道怎么算那个正确率，后来想到了全局变量，又想到了以前上课的时候老师讲的清屏函数system("cls");所以明白了正确率怎么算，把正确个数和题目总数，当成全局变量来看。
• 2.算正确率的时候，老是为零，后来发现right和count都是整型的，所以在right后面乘一个1.0就解决问题了。
• 3.在调试的时候，遇到了本来不应该跳的某个函数，结果却跳到了那个函数，看来半天，不知道怎么回事，最后静下心从头到尾读了一遍，发现了问题，原来是调用函数的时候写错了函数。

6.大作业总结#

• 第一次接触这种设计程序的大作业，刚开始一点思路都没有，都不知道怎么开头，然后看着那个小学生算法网站，看了看那里面的操作流程，然后用笔在纸上画了一下，也大概知道流程是什么样的了。然后逐步逐层的建立函数，用函数解决各个问题，比如出题问题，判断对错问题，是否继续练习问题。
• 这次大作业基本上算是很潦草的完成了，实现的算法功能很少，因为只用了一下午，第一次的时候写了很多功能，写完之后，代码大概有700多行，然后一运行，出现错误了，当时是真的崩溃，有种想砸电脑的冲动，大概原因还是时间太紧了吧，平时没有对C语言下很多功夫，一半的功夫都用到线代高数上了，可以说C语言只用了大概四分之一的功夫，这就导致了这次大作业的质量直线下降，说不上喜欢C语言，但也不讨厌，可能是比较喜欢数学，才愿意花时间在线代高数上的，但我们又是网络专业的，这样的话，我就是主次不分了，所以以后我会尽可能的把时间都挪到C语言上，把自己的专业课知识先学好。回到刚才的话题，第一次写了700多行后，出现错误，脑子一片混乱，不知道怎么改正，写完之后，时间也不够用再次写了，所以我就把很多功能都去掉了，减少了很多代码量，一直减到200行，然后程序可以运行了，但发现结果又有错的，当时就特别着急了，然后就赶紧修改了一下，但是修改的还是不完美，还是漏洞很多，好多测试点不能过，最后没办法了，就又重新写了一遍，然后运行，这时还是有些测试点过不了，这时我也没时间了，就只把那些对的测试点截了图。
• 碰到的问题就是刚开始写的时候，很多函数套来套去，很快就不知道哪跟哪了，迷失了方向，然后我就在纸上把他们先一一列出来，然后逐步把他们用程序写出来。还有问题就是刚开始不知道怎么开始函数运行和结束，后知道了开始于第一个函数，结束于嵌套运行的最后一个函数。
• 通过这次大作业的编写，我得到了教训，凡事都要早开始，不能挤到离结束没有多长时间才开始，那样的话质量很低，我也知道了对一个功能很多的程序来说，不能直接上去就写函数，应该先理清其中的思绪，再在纸上把他们列出来，大概表达出来，再去编写，那样才不会发生运行错误而不知道从何找起的情况，再一个是写代码要有耐心，不能急，不能燥，否则越急越燥，越是写不出来，也越找不出来错，思绪也会越来越乱，会造成一个恶性循环，所以写代码的时候要静下心来！！！