C语言II—作业02

| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
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| 这个作业要求在哪里 | 作业要求 |
| 这个作业的目标 | 掌握并运用本周所学的知识 |
| 学号 | 20209041 |

2.1 完成PTA作业，并给出编程题完成截图

7-1 年龄与疾病

7-2 选择排序法

2.2 题目：快速寻找满足条件的两个数

能否快速找出一个数组中的两个数字，让这两个数字之和等于一个给定的值，为了简化起见，我们假设这个数组中肯定存在至少一组符合要求的解。

解法一：采用穷举法，从数组中任意取出两个数字，计算两者之和是否为给定的数字。

测试数据：

解法二：对数组中的每个数字arr[i]都判别Sum-arr[i]是否在数组中。

测试数据：

解法三：对数组进行排序，然后使用二分查找法针对arr[i]查找Sum-arr[i]。


测试数据：

要求：

1.根据三种解法给出相应的代码，并给出测试数据。

2.请说明三种算法的区别是什么？你还可以给出更好的算法吗？

1.解法一：这是同学们最容易想到的，而且最易操作，但技术不高，且运行时间相对较长
2.解法二：y是总和，把y拆成两个数相加，看着两个数是否在数组中，虽然方法与第一个没啥改变，但思考方式确实截然不同的。
3.解法三：这种方法是代码编写三个中最难写的一种，但是，也是最具有意义的一种，它的编写是要先对数组进行一个排序，然后使用二分法查找，这种方法运行时间减少，提高了效率。

2.3 请搜索有哪些排序算法，并用自己的理解对集中排序算法分别进行描述

1.冒泡排序法：将一个列表中的两个元素进行比较，并将最小的元素交换到顶部。两个元素中较小的会冒到顶部，而较大的会沉到底部，该过程将被重复执行，直到所有元素都被排序。它重复地走访过要排序的数列，一次比较两个元素，如果他们的顺序错误就把他们交换过来。
2.希尔排序：递减增量排序算法，是插入排序的一种更高效的改进版本。希尔排序是非稳定排序算法，插入排序在对几乎已经排好序的数据操作时，效率高，即可以达到线性排序的效率
3.插入排序：通过构建有序序列，对于未排序数据，在已排序序列中从后向前扫描，找到相应位置并插入。插入排序在实现上，在从后向前扫描过程中，需要反复把已排序元素逐步向后挪位，为最新元素提供插入空间。
4.归并排序：把数据分为两段，从两段中逐个选最小的元素移入新数据段的末尾。可从上到下或从下到上进行。
5.选择排序法：在未排序的n个数找到最小的数，将他与第一个数交换，然后，在剩下未排序的n-1个数中找到最小数，将他与第二个数交换，如此循环。
6.快速排序：在区间中随机挑选一个元素作基准，将小于基准的元素放在基准之前，大于基准的元素放在基准之后，再分别对小数区与大数区进行排序。

2.4 请给出本周学习总结

1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周	12h	132行	文件数据的处理和运用	文件怎么样和程序串联
第二周	20h	212行	加深对数组印象，同时练习如何利用数组进行数的排序	进行大型数组排序是元素调用时总弄错

2 累积代码行和博客字数

3 学习内容

3.3.1学习内容总结

学习感悟：
2.学习要认真，我感觉我最近的学习是真的有点划水的状态，所以，在之后的学习中，还是要努力一点叭。
3.很多的人都已经去学习其他语言了，我觉得我也应该努力去学习了，不然我就比别人差了太多了。
4.平时多多练习一些代码的编写把，尽量的提高自己的能力。