摘要： 
2019年全国统一高考数学试卷理科新课标Ⅲ官方解答 阅读全文
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摘要： ![2019年全国统一高考数学试卷理科新课标Ⅱ[图片版]](https://images.cnblogs.com/cnblogs_com/wanghai0666/1784871/o_20080714385719735190_52.jpg)
2019年全国统一高考数学试卷理科新课标Ⅱ[图片抢先版] 阅读全文
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摘要： 
2019年全国统一高考数学试卷理科新课标Ⅰ官方解答。 阅读全文
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实际应用问题是学生比较害怕的问题类型之一，更不用说实际应用问题中的最值了，主要是体会其中的函数建模过程。 
有关几何体中的最值求解整理。 
直线与圆的位置关系的刻画[从数的角度和从形的角度两个方面]和相关计算。 
涉及几何体的表面积和体积的计算。 
收集整理各种常见和常用的直线恒过定点问题。 
比较奇怪的是，明明相关点法在高中数学中的许多章节中都有涉及，但学生就是体会不到，理解不了，许多学生对此很是陌生。 
用动态的观点解决问题，已经属于策略层面的东西了，比方法层面要高一个层次。她常常和特殊化策略结合使用。充分利用图形的动态化，可以将数形结合的思想发挥到极致，当然你需要一定的储备练习。 
几次想总结 函数与导数题目中的第Ⅱ问的应对之法，无奈于其考查方向的灵活多变而作罢，但是其中还是有一定的规律可以遵循。 
涉及 构造函数类的习题2 
总结函数图像的辨析问题的解答方向。 
学生在高中阶段接触的大多是一元函数，所以二元函数对学生是个考验，不过我们如果能利用转化将二元函数转化为一元函数，则问题就得到了简化。 
双变量函数问题的求解既涉及到解题先后顺序的策略问题，又涉及到三种数学语言的相互转化。