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函数的凹凸性

💎更新于 2023-11-06 11:58 | 发布于 2017-10-27 21:27
约 2394 字 | 阅读估时 8 分钟

公式定理💯随心记

【等差数列】通项公式 anan=a1+(n1)d,其推广式:an=am+(nm)d,前 n 项和公式 SnSn=n(a1+an)2=na1+n(n1)d2


前言

函数的凹凸性是函数的性质之一,其主要是为了刻画函数的单调性中增长率的不同变化情形而引入的,有了它的加盟,我们对函数的单调性就能描述的更准确,更细腻。

函数凹凸性

  • 在高中阶段,有的题目中会涉及到函数的凹凸性,简单做个介绍。如图所示,函数 y=f(x) 就是上凸函数的图像例子。

  • 那么高中阶段怎么定义函数的凹凸性呢?

如上图中的函数 f(x),在区间 D 上,如果对任意的 x1x2,从形上直观的看,会发现其图像是向上凸起的,从函数值的角度来总结描述会发现,其总满足 f(x1+x22)>f(x1)+f(x2)2,那么就说函数在区间 D 上是上凸函数;

同理,如上图中的函数 f(x),在区间 D 上,如果对任意的 x1x2,从形上直观的看,会发现其图像是向下凹陷的,从函数值的角度来总结描述会发现,其总满足 f(x1+x22)<f(x1)+f(x2)2,那么就说函数在区间 D 上是下凹函数;

数学语言

注意,通过上述概念和图像,需要我们抽象出其数学符号语言和其对应的图形语言;

已学检索

我们高中学过的上凸函数如 f(x)=lnxf(x)=x1,再比如函数 f(x)=x2 等;下凹函数如 f(x)=x2y=2x 等,还有一部分上凸一部分下凹的函数如 f(x)=x3 等。

  • 函数的凹凸性反应了函数图像变化的一种特点,它并不能直接反应单调性。

函数单调递增或递减的五种代表形式,主要依据函数的切线的变化情况来确定;

增长率逐渐增大型:如函数 y=m(x)
增长率逐渐减小型:如函数 y=n(x)

增长率恒定不变型:如函数 y=f(x)
增长率先慢后快型:如函数 y=g(x)

增长率先快后慢型:如函数 y=h(x)

  • 函数的导数与函数的凹凸性:

函数 y=f(x) 在区间 [ab] 满足 f(x)>0,则函数在区间 [ab] 上单调递增;

满足 f(x)<0,则函数在区间 [ab] 上单调递减。

f(x)>0,则函数 f(x) 为凹函数;若 f(x)<0,则函数 f(x) 为凸函数。

引例,如函数 y=f(x)=x3f(x)=3x20,故函数 f(x)=x3 (+) 上单调递增,

f(x)=6x,当 x>0 时,f(x)>0,当 x<0 时,f(x)<0

故函数 f(x)=x3,在区间 (0+) 上为凹函数,在区间 (0) 上为凸函数。

凹凸性应用:

【与图像有关的题目】

  • 补充解析:当杯中水的高度 h 沿着线段 OA 增长时,由于线段 OA 的斜率是固定不变的,故容器必然会是上下大小一致的,

当杯中水的高度 h 沿着上凸形曲线 OA 增长时,由于上凸形曲段 OA 的斜率是由大到小变化的,故容器必然会是上大下小形的,

当杯中水的高度 h 沿着下凹形曲线 OA 增长时,由于下凹形曲线 OA 的斜率是由小到大变化的,故容器必然会是下大上小形的,

已知函数 f(x)=ex1,对于满足 0x1x2e 的任意 x1x2,给出下列结论:

(x2x1))[f(x2)f(x1)]0

x2f(x1)x1f(x2)

f(x2)f(x1)x2x1

f(x1)+f(x2)2f(x1+x22)

其中正确结论的序号是【②③④】.

分析:由于函数 f(x)=ex1 在区间 [0e] 上单调递增,

对于选项①而言,函数 f(x) 单调递减,故①错误;

对于选项②变形得到,x2f(x1)x1f(x2);即 f(x1)x1<f(x2)x2

f(x1)0x10<f(x2)0x20;借助图像很容易说明②正确;

对于选项③而言,变形得到 f(x2)f(x1)x2x1>0,即函数单调递增,故③正确;

对于选项④而言,刻画的是函数的凹凸性,也是正确的,故正确结论的序号是【②③④】.

【2022 届高三理科用题】已知 f(x)=x2+ax+b,请回答则 f(2) 12[f(1)+f(3)] 的大小关系。

解:由于函数 f(x)=x2+ax+b 为下凹函数,故有 f(2)<12[f(1)+f(3)] .

f(1+32)<12[f(1)+f(3)] .

作者:陕西凤翔,微信:wh1979448597,邮箱:wanghai0666@126.com,敬请雅正,欢迎联系。
情怀:一直设想如何利用自己浅陋的教学感悟和粗鄙的电脑知识,将数学学习的手段和要素都整合到云端。

出处:https://www.cnblogs.com/wanghai0666/p/7745266.html

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题记:用数学的眼光观察世界,用数学的思维分析世界,用数学的语言表达世界!
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