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棱柱棱锥棱台 | 概念释疑

💎更新于 2024-05-23 15:55 | 发布于 2024-04-09 09:59
约 2176 字 | 阅读估时 7 分钟

公式定理💯随心记

【线面平行的性质定理】文字语言:如果一条直线 l 与一个平面 α 平行,经过这条直线的平面 β 和这个平面 α 相交,那么这条直线 l 和交线平行。符号语言:l//αlβαβ=n}l//n,简称为 “线面平行,则线线平行”。


前言

当你学习了棱柱、棱锥、棱台后,你会发现有许多容易出错的地方,那么如何才能避免出现错误呢,唯有认真研读理解数学概念的内涵和外延。因为数学概念都是充要条件,严格解读、理解数学概念,往往能廓清概念理解中的模糊认知。

转化与统一

概念释疑

✍️ 正三棱锥的底面是正三角形,侧面是等腰三角形,但其逆命题不成立。底面是正三角形,侧面是等腰三角形的三棱锥不是正三棱锥。

如上图所示,满足命题的条件,但它不是正三棱锥。我们可以保证 ABC 为等边三角形,一般我们都容易认为侧面三角形的等腰是条件 SA=SBSB=SC,这样容易认为这是个真命题,但其实也可以 AB=ASAC=ASSB=SC,故原命题是假命题。

✍️ 由棱台的定义可知,棱台的两个底面平行且相似,其余各面都是梯形,但其逆命题不成立。比如,两个底面平行且相似,其余各面都是等腰梯形的多面体是棱台。这是错误的,反例如下图。棱台中各侧棱延长后必相交于一点,否则不是棱台。

四边形 ABCD 和四边形 EFGH 可以是旋转后相似,其侧棱延长线不一定交于一点。

✍️ 有两个面互相平行,其余各面都是平行四边形的几何体不一定是棱柱;棱柱的定义中有三个条件。

✍️ 各侧面都是全等的等腰三角形的棱锥一定是正棱锥。错误;各个面都是三角形的几何体是三棱锥,错误;反例图如下 (比如三角楔子)。

✍️ 有一个面是多边形,其余各面都是三角形的几何体不一定是棱锥,必须强调其余各面是共顶点的三角形才是棱锥。

✍️ 一个几何体由 7 个面围成,其中两个面是互相平行且全等的五边形,其他各面都是全等的矩形,则这个几何体是正五棱柱。

错误,只能是直五棱柱。依托正五棱柱来理解,将正五棱柱从侧面压扁,也满足题意,但下底面显然已经不是正五边形 [正五边形要求五边相等且五个内角都相等] 了。注意,三边相等的三角形是正三角形,但四边相等的四边形不一定是正方形,可能只是菱形,五边相等的五边形不一定是正五边形 [从某一个顶点出发压扁就不是正五边形了]。引申: n 边相等的 n 边形不一定是正 n 边形。

✍️ 如果一个棱锥的各个侧面都是等边三角形,那么这个棱锥可能为六棱锥。[或如果一个棱锥的侧棱长与底面多边形的边长相等,那么这个棱锥可能为六棱锥。]

错误,因为只有正六棱锥的顶点落在底面内,才能满足各个侧面都是等边三角形,此时这个多面体已经塌缩为平面图形了。如上图所示,当点 S 落在底面正六边形的中心 O 的位置时,才满足各个侧面都是等边三角形,但此时已经不是多面体了,而是平面图形了。故这个棱锥不可能为六棱锥。

✍️ 棱柱的各条棱都相等。

错误,棱柱的各条侧棱都相等,但是棱柱的各条棱不一定都相等。底面的边也叫棱,但是不叫侧棱。

✍️ 面数最少的棱柱为三棱柱,共有 5 个面,正确;一个多面体最少有 4 个面,此时这个多面体是三棱锥 (四面体) , 正确;

四棱柱的演化

四棱柱 平行六面体 直平行六面体 长方体 正四棱柱 正方体

(1)直棱柱:侧棱垂直于底面的棱柱; 正棱柱:底面是正多边形的直棱柱;

(2)平行六面体:六个面都是平行四边形; 直平行六面体:侧棱垂直于底面的平行六面体; 长方体:底面是矩形的直棱柱; 正四棱柱:底面是正方形的直棱柱; 正方体:侧棱和底面边长相等的正四棱柱;

(3)正棱锥:底面是正多边形,顶点在底面的射影是底面正多边形的中心;正四面体:各棱长均相等的正三棱锥.

三棱锥的演化

典例剖析

【人教 2019A 版教材 P169 页复习参考题 8 第 1 题】【欧拉公式】从多面体的角度去考察棱柱、棱锥、棱台,填写下列表格:

多面体 顶点数 V 棱数 E 面数 F V+FE
三棱柱 6 9 5 2
四棱柱 8 12 6 2
n 棱柱 2n 3n n+2 2
三棱锥 4 6 4 2
四棱锥 5 8 5 2
n 棱锥 n+1 2n n+1 2
三棱台 6 9 5 2
四棱台 8 12 6 2
n 棱台 2n 3n n+2 2

备注:多面体的棱包括多面体的侧棱和非侧棱两类 .

作者:陕西凤翔,微信:wh1979448597,邮箱:wanghai0666@126.com,敬请雅正,欢迎联系。
情怀:一直设想如何利用自己浅陋的教学感悟和粗鄙的电脑知识,将数学学习的手段和要素都整合到云端。

出处:https://www.cnblogs.com/wanghai0666/p/18123216

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题记:用数学的眼光观察世界,用数学的思维分析世界,用数学的语言表达世界!
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