网络1911、1912 DS第4次作业--批改总结
一、评分规则
- PTA得分,看下截图有没有完成11*2/3=7题目,没有完成扣5分,没有全部完成扣2分。
- 学习小结这次总分5分。大家批改时候,百多搜索几篇,看下同学是否相似,相似,本块内容0分。其他评分根据总结认真程度给分。
- 阅读代码,要3题,共5分。根据同学选的题目,百度搜索,发现完全抄袭,本块直接得0分。依据同学分析是否到位给分。
作业原文链接:DS博客作业04--图
二、本次作业总结
2.1 整体分析
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先来看一下这次作业的各个分数区间人数的分布情况:
可以看到本次作业情况并不是很理想,较低分的人数快快占到了一半,望重视起来,平时成绩真的很重要的;但是还有有一大部分高分的同学,希望继续努力,继续保持。
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再来看一下这四次作业的各分数区间人数分布情况对比:
对比四次作业成绩,可以看到低分段明显上升,这是一个很不理想的结果,且这次统计成绩中还不包括少部分未提交人的成绩,所以低分段人数有明显上浮现象;而高分段的人数也有所下降,虽然有所下降,但是部分人的高分情况还是较为稳定,望继续保持。
2.2 博客推荐
林智凯:
推荐理由:智凯同学的博客一如既往的认真优秀。知识整理细节,形象,细化成了几篇小博客,可以按需阅读。
王炜:
推荐理由:对图的DFS,BFS,Prim算法,Kruskal算法,Dijkstra算法,Floyd算法,拓扑排序都有仔细清晰的讲解和图示辅助理解, 且附带有完整的代码以及比较完善的注释。阅读代码部分有给出自己理解的设计思路和伪代码,清晰明了。
苏雅琴:
推荐理由:雅琴同学整理详细,对各个算法有自己的理解和整理。阅读代码方面选择了动态规划,将问题拆解逐步解决,直观易懂。并结合具体题目和图解,对问题进行深入剖析学习,推荐阅读。
吴信波:
推荐理由:在知识总结部分,能够将重点内容通过不同的形式重点话标注出来,且辅助以自己画的图示进行理解,形象生动;阅读代码部分,有动手画图理解,且在图示中讲明了每步的运行步骤,伪代码清晰明了。
2.3 本次作业存在的问题
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在本次作业中,未提交人数有9人,且有一部分同学虽然提交了,但是博客内容为空(可能也是近几次作业中最不理想的数据了,希望这部分同学重视起来)。这是很不应该的,博客在平时分中的占比还是很高的,且博客总结也有方便以后的复习使用,希望能够端正态度,总结的或多或少都是属于自己的。
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在本次pta得分,有17位同学因为没有完成pta全部习题(不包括选做)而扣了2分,有4位同学没有完成7题(不包括选做)扣了5分。整体来说并不是非常理想,但是这次将除选做外全部刷完的人数有所攀升,还是很不错的。且pta部分为倒扣分项,是检验pta完成情况的切入口,有效的代码量要有保证,所以还是要重视这部分的分数,认真完成每一次pta练习。
(注:下面标号不代表学号,只代表在Excel中的位置)
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关于学习总结部分,在批改中发现很多同学都是将一些专业知识点搬运过来,而没有自己的理解和思考。知识总结可以多形式,可以是
思维导图
,展示这段时间的学习的知识框架;也可以是将知识用画图形式呈现
,更直观展示知识点,复习时可以一目了然等等。(注:下面标号不代表学号,只代表在Excel中的位置)
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阅读代码部分,批改中碰到的问题是,有些同学在讲解设计思路时,模糊语句说明;有些同学在写完设计思路后没有去分析题目的算法时间复杂度和空间复杂度;有些甚至直接copy阅读题目后面题解中的思路。且从下图可以看到,这部分失分情况还是很严重的,只有很少部分同学可以做到满分情况。这里在这部分得分方面给出一些建议,希望能够在设计思路中加入自己绘制的图解进行说明;分析时间复杂度和空间复杂度时也应该有所说明,而不是简单地直接写出结果。
(注:下面标号不代表学号,只代表在Excel中的位置)
三、助教有话说
上面的不足并不能代表所有的同学,这次作业中还是有一部分优秀的博客作业,这是值得肯定的;希望那些低分和未提交同学重视起来,向高分的博客看齐。
从这学期的pta刷题结果来看,并不是非常的理想,同学们没有像上学期那种的刷题热情;数据结构难度升级可能是其中的一个原因,但是这部分内容是很重要的,足够的代码量的保证才能够学好这门课,且保证最后的课设的顺利完成;希望同学们继续保有最初的热情,尽自己所能去AK题集。
刷题和总结应该并行,平时做pta遇到的问题以及解决过程也可以写入到博客中进行总结分享,同时这样也可以解决一次性去写完博客,这样工作量太大导致可能写博客的枯燥无味。所以在新的一章节开始的时候,可以边学边总结,最后再进行整体的整理,可以解决最后工作量太大的问题。
博客相当于自己的一份学习笔记,可以供自己复习和使用,同时也是自己的技术分享。不应该把写博客当成是一个任务,在写博客时可以想想下次自己复习使用时是否会有耐心看下去,这样自己写博客时就会有意识的希望自己写的博客更直观明了一点,这样下次复习也会比较快,而不是“预习”自己总结的内容。