原本也还是属于新人一族的我，休假了几个月回来，看到的都是一张张陌生的面孔，我们的队伍壮大得很快！看到blog上非烟的一篇《感受成长》，感慨培训道路的坎坷。虽然我还没有作过任何性质的讲师，但在这也很想吐吐自己的看法。
       为什么我们要做培训、分享？是为了同学们能学到新的东西。
       为什么要学习新的知识、新的工具呢？是为了在以后的工作中学以致用。
       为什么要在工作中使用这些新知识、新工具呢？是为了更好的保证我们的工作质量。
       结论是：培训-->学习-->使用-->提高，这是我的认识！
         但是，说实话，就我最近参加的几场培训来说，我的收获并不是很明显。很多时候当时是听懂了，但之后却又会很快地忘记了！为什么会这样？可能是更多的时候，我们都只是听客！现在，我们的队伍是越来越大了，我觉得人越多，人均互动的概率就越小，这样的效果其实不怎么好的！
        互动很重要，虽然我自己在团队内并不是一个活跃分子，但是，我还是要强调：互动很重要！我也会尝试着积极起来！
        现在的教育都在提倡小班教学，原因很简单，小班教学质量高啊！那么我们是不是也可以试着分批次、分场次的进行小班培训呢？
         可能会有疑虑，分批次、分场次？哪来那么多资源啊！实际上无论是大班、还是小班，我们绝大多数同学投入的工时都是差不多的，不同的是，讲师的投入确实要增加很多。
        我想举个具体的实例：
        我们开一个大班培训，课时2小时，100个同学参加，一个讲师主讲；那么一共耗时是：（100+1）*2=202 个人时； 要是分5个小班进行，每班20人，那么一共耗时是：（20+1）*2*5=210 个人时；
然而，无论是听课的效果，还是互动的效果,肯定是不一样的。当然这里还有个组织、场地的客观问题存在。公司毕竟不是真正的教室学堂，我们终究不是专业的讲师组织者。
       如何才能找到一个平衡，怎样才能保证我们的培训、分享实现它真正有效的价值呢？还是一个需要大家一起去解决的难题！