在课堂上讲师应该关注什么关键要素？——我、他、内容、过程
一个好讲师，在培训上有什么特点？——分层次，一步一步来讲，由浅入深；设计环节，让学生思考；给学生成就感；有明确的目标
培训应具有可评估性，为什么要评估？——要知道学员的掌握程度，调整教学方式；需要知道自己的进展，评价学习收获
在课堂的讲解中，怎么做可以增加可评估性？——问问题，让学生说出来；给学生机会试试；分阶段评估；让学员提问；让学员之间问答
课堂讲解技术要点——划分层次、串联思想；明确学习要点；包装要点；从大到小、先粗后细；用PPT辅助讲解
划分层次、串连思想——串糖葫芦的方式，学习要点一、学习要点二、学习要点N……
包装学习要点——类比、实例、数字、图片，抽象/具体？概念/事例？含混/明确？强硬/信服？啰嗦/简练？散乱/结构？
从大到小、先粗后细——开大门、开门、进屋、关门、开门、进屋、关门、关大门、开大门……
PPT的制作要点——运用关键字、短语表达意思，但不是每句话；设置简单的动画配合讲解；运用图形和表格；用大字体；用色彩和图像；不用时用黑屏（放映状态按b键）
方法论——讲解一个方法的时候，按照目的、流程、技术的方式讲解，每一段都要做好评估，避免被上一节留下的问题打断下一节的思路
成人学习的螺旋——兴趣和动力->接收信息->加工处理->得出结论->渴望实践
进阶能力：
目标： ABCD
开头： ADMO
执行： 划分层次、串联思想
明确学习要点
包装要点
从大到小，先粗后细
学习螺旋
结尾： ESA
目标： ABCD，观众、行为、条件、程度
开头： ADMO，引起注意、引申、给出理由、明确目标
结尾： ESA，评估、总结、行动计划