摘要：
7.1判断素数 2：设计思路 1.输入变量 i N a b 2.循环b，通过for语句 3.通过判断是否为素数 4.输出 .流程图 3 在break后忘记加； 加入后成功编译 7-2 统计一行文本中的单词个数 2.设计思路 1：输入变量i num word 2：通过for语句运行程序 3：输出结果 阅读全文
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7.1判断素数 2：设计思路 1.输入变量 i N a b 2.循环b，通过for语句 3.通过判断是否为素数 4.输出 .流程图 3 在break后忘记加； 加入后成功编译 7-2 统计一行文本中的单词个数 2.设计思路 1：输入变量i num word 2：通过for语句运行程序 3：输出结果 阅读全文
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设计思路：（1）定义两个变量n i 输入 （2）通过已知信息需要两个for语句 （3）打出相应的代码 （4）输出 流程图： 由于少添加一个for语句导致错误再从新加上for语句后成功编译 二总结（1）通过这几周的学习我已经对c语言有了一些认识并能写出一些代码，有时会遇到一些问题但都会一一解决。 （2 阅读全文
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第一步：输入变量n,i,m,min 第二步：满足第一个条件，在第一行输入一个n，用for语句完成第二行的要求。 第三步：输出min。 第四步：结束程序 错误分析 无 第一步：明白在这个题中的变量，第一行中输入的N，i为第二行输入的个数与n的比较。 第二步：满足条件能被2整除则a++,不满足则b++. 阅读全文
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2（1） 第一步：输入函数 第二步：定义次数和分数 第三步：赋值ABCDE 第四步：输入规则 第五步：输出 (2)流程图 3：错误：经常忘记输入最后的； 检查几遍后发现忘记打；成功改正错误。 二（1） 这几周的学习我学到了许多，学到了许多c语言基础的知识，并成功亲手运行输入的代码。在学习过程中经常遇 阅读全文
摘要：
1：<1>我认为师生关系在于互帮互助上，老师能够在上面认真讲课，学生能认真听老师的讲课内容。学生能积极提出不解的问题，老师能认真解答问题。我认为这是大学良好的师生关系。我认为在大学应认真理解老师，努力营造良好的师生关系，学生能不忘自己的本职，我认为这才是重要的。希望梦想在大学校园里能实现。 <2>我 阅读全文
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