OO第一单元（前四周）作业总结要求（第四次作业）

1.前言
这篇博客主要总结pta前三次作业并谈一谈oo设计心得与课程收获

2.作业过程总结
第一次作业主要运用了输入语句以及if判断语句，大部分功能靠Scanner输入数据后根据if（）语句判断然后执行相应的程序，得到结果并用println（）输出结果。

第二次作业首次引入方法，java中的方法与C语言中的函数相似，程序主体由一个主方法与若干个子方法组成。通过主方法调用子方法以及子方法间的相互调用实现程序功能。
同时第二次作业加入了数组的相关知识及相关运用。

第三次作业与第二次作业程序的功能大体相同，但是格外强调类的利用。这次我们按照作业要求设计了一个日期类。

前两次作业主要体现的是面向过程对象，第三次作业利用与第二次作业近乎相同的题设条件，但是强调我们设计一个日期类，通过类中方法的调用实现程序功能。使程序设计思想更加直观，这体现了面向对象设计。

第一次作业遇到的问题，判断输入的数据是否为整型数，如果是则输入，否则不输入。经过百度学会如下方法。
Scanner in=new Scanner(System.in);
if(in.hasNextInt())
  int a=in.nextInt();

第二次作业遇到的问题，判断一个日期的合法性，如果合法则继续运行程序，否则输出语句“Wrong Format”。以及求该日期的前后n天对应的日期。当时第一想法是根据是否为闰年分为两种情况，然后利用if语句分别遍历12个月12种情况。但是这样太复杂了，后面想到创建两个数组，每个数组包含12个元素，分别对应闰年与平年12个月的天数。这样使判断以及计算过程更具有一般性，使代码简洁了很多。

第三次作业遇到的问题，由于第三次作业与第二次题设要求大体相同，所以第三次作业对我而言主要的难点是理解类的利用。于是我上网查阅了大量资料，渐渐理解了第三次与第二次两种解题思维的差异。这也正是面向过程设计与面向对象设计的差异。

三次作业花费时间比例约为1：3：3

相较于C语言，java定义一个变量必须要对变量进行初始化。

3.OO设计心得
面对过程设计强调过程实现的先后顺序，一个程序功能的实现分为各个步骤，由主函数为程序入口，之后每个步骤依次调用相应的子函数，最终完成。
面向对象设计强调先抽象出对象，然后将一些能实现相关功能的方法放入。这个设计方法以类为基础，通过调用相关类中相关的函数实现程序。
oo编程思想即面向对象编程思想，我认为这与面向过程编程有着巨大差距，我觉得按之前C语言老师说法，面向对象编程具有高聚合，低耦合的特点。也就是每个类之间相关性不会很高，这就使的程序的调试与维护会更加方便，程序出了问题，可以直接在相关类里对方法进行修改，不会影响到其他类。每个类作为一个独立的个体，集合着所有与之相关的方法。而且，如果有一天出现了与某一个类相关的新需求，也以直接在这个类中添加对应的新方法，对该新方法的调试等过程不会干扰到其他类。

4．测试的理解与实践
测试是代码完成过程中的重要一环，测试可以帮助我们验证代码是否可行。同时测试可以帮助我们查找代码存在的漏洞。测试面越广，我们能找到的潜在漏洞就会越多，最终代码质量就会越高。

假如让我设计测试用例，我会根据用户实际使用情况，设置实际可能出现的错误输入，比如无效值输入，范围错误的输入，类型错误输入等情况，最广泛地检查代码存在的漏洞。

5.课程收获
这四周时间，我对java的有了初步理解，java与之前所学的C语言有很多相似之处，比如if判断语句，for循环结构，数组等知识的实际运用。同样地，两者差距也十分显著，java是一门面向对象的编程语言，C语言则是一门面向过程的编程语言。java以类为基础单元，C语言以函数为基础单元。我觉得java的优势在于程序有序，以类为单元便于调试。

6.对课程的建议
这段时间对java的学习主要通过mooc以及罗老师的直播课，然后通过pta习题巩固加深对java的理解。我觉得pta的习题实践对我学习java真的有很大的帮助，但是有一个问题就是，pta的测试点描述的不是很清晰。比如第三次作业的“整型数最大值测试”这一个测试点我错了，但我实在很难发现代码哪个环节出现了问题，而且这个整型数最大值我也不知道是指程序中哪一个地方的值。希望之后新发布的作业中，可以将测试点清晰的描述出来，之前C语言实验，老师是会把测试点给我们看到的。这对我们当时调试程序起到了很大的帮助。