摘要:
原因:传播意义的过程中会存在误解 内容: 日常的意义类型主要涉及3种。1.文本的意义;2.表达的意义;3.解释的意义。 而在三种意义相互转换的过程中,无法保证转换前后的意义是完全一致的,会存在误解。 理解: 1.文本:指的是文字,比如书上写的一段话。 2.表达:我将该段话告诉别人。 3.解释:别人来 阅读全文
摘要:
名称来源: 由DAVID KOLB提出 内容: 概述了学习周期中需要经历的四个阶段。 获得经验-反思-理论化-应用。 1.获得经验:实践和具体做些事情 2.反思:进行经验思考 3.理论化:从经验中总结规律,得出理论 4.应用:用总结出的理论再指导行动 对我的意义: 在工作中,要有意识的总结,从总结中 阅读全文