这是之后的修改的。呵呵。给大家看看！
第一次听说户外拓展训练是因为一个同学在南京做兼职户外拓展培训师，当时感觉户外拓展培训师就是带大家玩点游戏，增进相互了解，顺便可以从中学点知识。后来，我们系有老师将体验式学习引入到教师培训领域，体验式学习这个词在同学当中热开了。也是那个时候我开始了解体验式学习，了解拓展训练。
个人认为作为教育的一个研究分支方向，体验式学习将会带来一场教育的风暴，特别是在培训中。这将是一种新的针对特定内容、学习对象的培训方式。
从拓展训练的起源其实可以看出，拓展训练不是教会学员具体的知识，而是训练和提高学员的心理素质。将大家带到大自然中，通过模拟真实情景，具有挑战性的课程活动方式，进行心理训练、人格训练和管理训练。在让学员参与解决问题和应对挑战的活动过程中,达到“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”的培训目标，就是在意志力、心理承受、健康人格、团队合作、个人积极进取等方面得到提高。
教育学告诉我们不同的教学内容我们需要不同的教学方法。体验式学习和杜威的“做中学”思想有着相同之处，也就是“先行而后知”的教育理念的实践应用，这和传统学校教育的教育方式不同，因为他们的教育对象、教育内容、教育环境都有很大的区别。然而，在企业培训这个适合的土壤中体验式学习得到健康成长，发展迅速。我想对于企业而言，新的更有效的教育方式将会必然受到欢迎，同时，对于教育领域的学生，我也希望这个朝阳的行业里面，做点自己能做的事情，同时，我更认为，拓展训练这个朝阳行业将会有很好的前景。
当前，社会发展快速，人们生活压力比以往大得多，他们工作中面临更多的非知识的压力和问题，比如人际的交往方面，面对社会和家庭的巨大压力，更好的融入到新的团队中去等等。这些问题严重困扰着我们很多人。我在同学中做了一个简单的调查，大家对以后工作担心知识更新来不及的人很少，更多的担心工作后的人际沟通，害怕自己面对各种压力时的心理承受力等。
这些问题将会影响人们的工作效率，更会影响了人们的生活质量。而这正是拓展训练发挥优势的地方。这也从某种程度上解释了为什么杜威的理论没有得到大范围的持久的实践应用，更多的作为一个理论被人们铭记。而体验式教学短短几十年的发展，受到如此的重视。事实表示，拓展训练对于人们的健康生活、高效工作是很有益的。而对人们有益的东西生命力一定是很强，很持久的。
在理论学习的过程中，我有机会参与了一些拓展培训活动，我就针对自己参与和关注的培训活动，谈谈我对作为一名优秀的拓展培训师的一些个人看法。
1、对拓展训练的极大兴趣和爱好。只有爱好这个行业才能坚持这个行业，才能做好这个行业。对这个行业感兴趣，充满信心和希望，相信这是一个很有意义的工作，在这个里面，可以做出点事情来。这一点，也是我坚持向拓展训练发展的最大原因。我觉得做拓展训练是一个有意义的事情，可以做点实实在在的东西出来，让大家安全快乐的参与了活动，并且从中学习到团队的重要，沟通的重要、规则的重要、协调、统筹的重要、本位主义的危害等等。那些通过说教一辈子都不可能牢记的，但是又极重要的知识通过小小的游戏就让大家领悟到了，意识到了。优秀的团队不能一时塑造，但是让大家有了一个塑造优秀团队的意识和一个良好的开端。我相信，兴趣能让一个人坚持到最后，能够让他以苦为乐，苦中作乐。毕竟拓展训练还是有很多困难艰苦的地方的。
2、作为一个拓展培训师在拓展训练开始前需要充分准备。体验式学习的基础是学员的体验活动，他们的活动是综合性的活动。活动涉及的硬件和软件游戏规则等方面都需要培训师之前做充分的分析和准备。特别对于户外的训练项目而言，前期的认真细致的准备是活动课程良好效果的保障，更是安全的一个重要保障。
3、培训师需要营造氛围、引入情景的能力。拓展训练通过模拟真实情景的活动来训练学员。但是，真实情景和模拟情景还是有很大的不同。这个时候除了环境尽可能的做到逼真，就需要我们培训师去烘托这个氛围，营造这个气氛，创造一个逼真的情景让学员可以暂时的离开现实的自我。就像催眠大师一样，将大家带到一个虚拟的想象的场景中，开始想象中的生存状态。这对于体验的深度很重要，而体验深度将直接影响到学员的后期发表的个人感想，团队的相互分享经验。
4、培训师具有观察力和随机应变能力。在培训团队中，应该能够观察到细微的地方，记录活动的关键细节。随时意识到活动的危险，并把危险降低到最低。活动中细节的记录是最后培训师整合学员体验的一个依据。同时，面对可能出现的意外事件，具有一定的随机应变能力。这个是普通教师也应该具备的要求。
5、培训师应该在学员分享经验的时候尽可能的肯定、鼓励学员。心理学告诉我们，人们大部分是希望听到好话的，这个可以从小孩子的身上看到。成人具有小孩的一些特性。只是因为现实的环境，大人的面具多了而已。所以，鼓励、肯定可以让更多的学员分享更真实的经验感想。
6、培训师应该尽可能的微笑、学会倾听。体验式学习是一个自我教育的学习过程。卢梭的自由论里面有，教育应该顺其自然。和这里的自我教育有很大的相似点。他相信，人具有天生的免疫力，面对现实世界，它具有学习躲避的能力。体验式学习让学生自己体验、自己总结、自己反思、自己改进。螺旋的进步，达到最终的能力提高。那么作为培训师，我们更多的是一个引导，疏导的过程。引导他们说出他们的体验，他们自己交流，分享经验。各自的经验是活动最后结论的原材料，是他们得出结论的基础。
7、培训师还需要一定的整合能力和表达能力。培训师对整个活动比较了解，训练的内容、目标比较了解，对学员的各自的经验进行加、减、乘、除运算，最后整合总结表达出来。
8、作为一名优秀的培训师还需要具备快速学习的能力。新培训课程的开发、培训方案的设计、具体的项目专业知识都需要一个培训师不停的学习，只有不停的学习才能让自己的工作更好，更完美。这样，才能让学员真正有了收获。学员有了收获，是对我们的肯定，更是对我们的要求。要与时俱进！
9、培训师还应该具备一定的企业管理知识。培训对象基本都是企业中的人，具备了一定的知识是和他们交流的基础。这样才有共同语言，更容易找到共鸣，形成共振。更容易进入学员的内心世界！
10、作为一名优秀的拓展培训师，还需要具备课程开发的能力。对于不断发展的培训需求，现有的课程需要不停的改进和整合。新课程的开发将会是拓展培训师的一个新的重要的研究领域。这应该是拓展培训师们推动拓展培训行业发展的一个挑战和机会。
除此之外一个优秀的培训师还需要具备组织团队的能力、和团队成员沟通的能力，降低培训中危险的能力。由于培训的环境因素，需要拓展培训师具备将康的体魄。
上面几点是我从参与拓展培训，结合自己教师兼职工作和企业培训课程开发工作，总结的一些对拓展培训师的要求。
拓展训练，体验式学习，通过小的活动讲述大的道理，寓教于乐。我喜欢。
