摘要： 题目7-1 判断素数 1.实验代码 2 设计思路 第一步：定义各函数 第二步：设置循环并用n控制循环次数 第三步：用ab来判断输入值x是否为素数 流程图 3.本题调试过程碰到问题及解决办法 '==' 少打了一个 '=' 1.实验代码 2 设计思路 第一步：定义字符型变量c与字符型数组s 第二步：利用 阅读全文

摘要： 题目7-2 打印九九口诀表 1.实验代码 #include<stdio.h>int main() { int i, j, N; scanf("%d",&N); for (i = 1;i <= N;i++) { for (j = 1;j <= i;j++) { printf("%d*%d=%-4d", 阅读全文

摘要： 一. 题目7-1 找出最小值 1.实验代码 2.设计思路 ⑴文字描述 将各数值进行比较，把较小的赋值给较大的，循环得出最小值。 ⑵流程图 3.本题调试过程碰到问题及解决办法 输出的min为1，赋值时把l打成了1导致结果错误。 1.实验代码 2.设计思路 ⑴文字描述 第一步：计算输入值为奇数还是偶数 阅读全文

摘要： 一. 题目7-1 统计学生成绩 1.实验代码 2.设计思路 ⑴文字描述 第一步：定义各函数 第二步：定义n代表循环几次 第三步：使用for循环 第四步：将成绩进行分类，使用else if 条件语句 第五步：输出abcde ⑵流程图 （3）本题调试过程碰到问题及解决办法 调试过程中，return后 ; 阅读全文

摘要： 1、翻阅邹欣老师博客关于师生关系博客，并回答下列问题： 1）大学和高中最大的不同是没有人天天看着你，请看大学理想的师生关系是？有何感想？ 答：是 Coach / Trainee (健身教练 / 健身学员) 的关系。 我觉得邹欣老师说的很对，大学不像小学、初中、高中一样，大学靠的是学生的自主能力，学生 阅读全文