第三次实验报告
c程序实验报告
姓名：石益涛 实验地点：教学楼514教室 实验时间：4月17日
一、实验目的与要求
1.用for语句实现循环
● 掌握c语言逻辑运算和关系运算的规则
● 掌握for语句实现循环的方法
● 循环嵌套的使用
2.用while循环语句实现循环
● 掌握while语句实现循环的方法
● 进一步掌握while语句实现循环的方法
3.用do-while语句实现循环
● 掌握do/while语句实现循环
4.用while语句和for语句配合实现循环
●掌握while语句和for语句配合实现循环
5.用for语句嵌套实现循环
● 掌握for语句嵌套实现循环的方法
● 掌握for语句嵌套（3层）实现循环的方法
● 掌握continue语句的用法
二、实验内容
实验练习：5.3.1
问题描述：
编写一程序，求出1,1+2，1+2+3…数列中前n项的值
实验代码
#include<stdio.h> #include<conio.h> main() { int i,j=0,k,s=0; printf("Enter a number:"); scanf("%d",&k); for(i=1;i<=k;i++) { s=i+s; printf("%d ",s); j++; } }
问题分析：无
实验练习：5.3.1.2
问题描述：
编写一程序，求数列1,-3!,5!,-7!…(-1)^n-1*(2n-1)!前n项的和。n的值由键盘输入。
实验代码
#include<stdio.h> main() { int n,i,j,sign=1; float fac,sum; printf("please input value of n:"); scanf("%d",&n); sum=0.0; for(i=1;i<=n;i++) { fac=1.0; for(j=1;j<=2*i-1;j++) { fac=fac*j; } fac=fac*sign; sum=sum+fac; sign=-sign; } printf("sum=%f\n",sum); }
问题分析：
实验练习：5.3.2.1
问题描述：
从键盘上输入若干学生的成绩，统计并输出最高成绩和最低成绩，当输入负数时结束输入。
实验代码
#include<stdio.h> #include<conio.h> main() { float x,max,min; printf("please input scores:"); scanf("%f",&x); max=min=x; while(x>0) { if(x>max) max=x; if(x<min) min=x; scanf("%f",&x); } printf("\nmax=%f\nmin=%f\n",max,min); }
问题分析：
无
实验练习：5.3.2.2
问题描述:
求所有的水仙花数（水仙花数是一个3位数的自然数，该数各位数的立方和等于该数本身，如153位水仙花数1^3+5^3+3^3=15）。
实验代码
#include<stdio.h> main() { int x,y,z; int k=100; while(k<=999) { x=k/100; y=(k/10)%10; z=k%10; if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z) printf("%d\n",k); k++; } }
问题分析：无
实验练习：5.3.3
问题描述：
求满足下列不等式的n的最小值，其中，value是大于1的任何数。
实验代码
#include<stdio.h> main() { float sum,value; int n; printf("Input value:"); scanf("%f",&value); sum=0.0; n=0; do { ++n; sum+=1.0/(float)n; } while(sum<value); printf("n=%d",n); }
问题分析：无
实验练习：5.3.4
问题描述：
输入4个数字字符，并把其转换为4位十进制整数后显示出来。
实验代码
#include<stdio.h> main() { int data=0,k; char c; for(k=0;k<4;k++) { while(1) { c=getchar(); if(c>='0'&&c<='9') break; } if(k==0) data+=(c-'0')*1000; else if(k==1) data+=(c-'0')*100; else if(k==2) data+=(c-'0')*10; else if(k==3) data+=(c-'0'); } printf("Data=%d",data); }
问题分析：无
实验练习：5.3.5.1
问题描述：
有100匹马，要驮100担货物，其中一匹大妈可以驮三担，一匹中马可以驮两担，两匹小马可以驮一担，请问，大马、中马和小马可以有多少种组合。
实验代码
#include<stdio.h> main() { int m,n,k; int sum=0; printf("各种驮法如下:\n"); for(m=1;m<=100;m++) for(n=1;n<=100-m;n++) { if(k=100-m-n) if((k%2==0)&&(3*m+2*n+0.5*k==100)) { printf("大马%3d匹；中马%3d匹；小马%3d匹.\n",m,n,k); sum++ } } printf("共有%d种驮法.\n",sum); }
问题分析：注意==， =与==经常搞错。
实验练习：5.3.5.2
问题描述：
编写程序，求以正整数等差数列的前6项。
实验代码
#include<stdio.h> main() { int a,b,c,d,i,sum=0; for(a=1;a<=26;a++) for(d=1;d<=26;d++) { b=4*a+6*d; if(b!=26) continue; else { c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d); if(c!=880) continue; else for(i=0;i<6;i++) { printf("%d,",a=i*d); sum=sum+(a+i*d); } } } printf("\n数列的前6项的和:%d\n",sum); }
问题分析：无
实验练习：5.3.5.3
问题描述：
有30个学生一起买小吃，共花钱50元，其中每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元，问大、中、小学生的人数分配共有多少种不同的解（去掉某类学生数为0的解）？
实验代码
#include<stdio.h> main() { int x,y,z,sum; sum=0; for(x=1;x<30;x++) { for(y=1;y<30;y++) { z=30-x-y; if((z!=0)&&(3*x+2*y+z==50)) { printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z); sum=sum+1; } else continue; } } printf("sum=%d\n",sum); }
问题分析：同样是错在==
三、实验小结
这次的实验比较多，但都比较简单，按照书上给出的代码慢慢打，慢慢理解，注意=和==
