摘要： 第七周学习进度条 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 所花时间 （包括上课） 上午8：00-10：00 下午3：00-5：00 下午2：30-4：00 下午2：00-3：00 0 下午4：30-5：00 无 代码量（行） 50行 30行 0行 0行 0 0行 博客量（篇） 0篇 0篇 0 阅读全文

摘要： 课堂练习03 设计思路： 设置最大值变量（用来存放二维子数组和的最大值） 在一维子数组和的求值上的基础上，在最外层再加循环。{ 求一维子数组和的最大值； 把一维子数组错位使最后一个数成为第一个数，第一个数成为第二个数...... 如果最大值（二维）小于这次循环的数组子数组和的最大值（一维），更新最大 阅读全文

摘要： 团队题目：课堂派 团队成员：何健勋、王岸成，苏月 团队成员简介： 何健勋：编程能力强，对于编程有很强的自学能力，而且，对于编程有很大的耐心，最重要的是知道怎样带领别人去学习，在她的身边，我们可以学到很多的东西。 王岸成：代码能力好，有很强的理解能力，可以很好的分析问题。 苏月：编程能力不及组长，但是 阅读全文

摘要： 软件工程个人作业04 设计思想： 在写代码的过程中将代码分为三部分，一部分写选择的要求，将要求提交进行审核，确定后，显示答题的界面再将计算进行答题，最后总结结果 代码： 截图： 周活动总结表 姓名：苏月 日期 2016/4/10 听课 编写代码 阅读课本 准备考试 日总计 周日 周一 0行 0 0 阅读全文

摘要： 第六周学习进度条 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 所花时间 （包括上课） 0 下午2：00-4：00 下午2：30-5：30 0 下午4；20-11:40 下午2：00-5：00 代码量（行） 0行 50行 70行 0行 600行 300行 博客量（篇） 0篇 1篇 0篇 0行 0篇 阅读全文

摘要： 课堂练习2 设计思想：在数组中，如果数组为空则返回零，如果不是则从第一个数开始相加，如果和大于第一个数或者相等，则把值赋值给最大的值，如果和小于零，则把前面的和赋值为零，从下一个开始相加。（与此同时，判断最大值是否小于下一个值，如果小于或者相等，则赋值过去） 出现的问题：①在写第一种的方案中的时候， 阅读全文

摘要： 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 所花时间 （包括上课） 上午8：00-10：00 0 0 下午3:20-5:40 下午3:35-5:10 代码量（行） 0行 0行 0行 70行 50行 0行 博客量（篇） 0篇 0篇 0篇 0行 0篇 1篇 了解到的知识点 ①在从中了解到我们不管在做 阅读全文

摘要： 软件工程个人作业03 组员：李锦 设计思想：使用for循环，是的输入的结果与别人输入的结果进行比较，如果相等，则定义一个数使其增加一，如果不相等，则定义另一个数使其增加一。 源代码： 截图： 周活动总结表 姓名：苏月 日期 2016/3/26 听课 编写代码 阅读课本 准备考试 日总计 周日 周一 阅读全文

摘要： 第四周学习进度条 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 所花时间 （包括上课） 上午8：00-10：00下午3：00-5：30 0 下午2：00-5：00 下午2：00-5：30 0 上午9：00-11：00 下午2：00-6：00 代码量（行） 78行 0行 220行 100行 0行 1 阅读全文

摘要： 构建之法阅读笔记02 随着时代的高速发展，计算机仿佛已经达到了特别高的境界。与此同时，软件是计算机的核心部分，所以，对于我们这些将要成为开发软件的人来说，我们是有很大的前景的。 但是与此同时，我们现在还在处于学习的阶段，我们应该多加的写程序代码（虽然从学生到职业程序员，花在代码上的时间少了很多）。但 阅读全文