C语言I博客作业05

C语言I博客作业05

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	作业要求
我在这个课程的目标是	掌握C语言，为学习其他的语言打好基础
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	学习了解函数的定义和调用，模仿编程
参考文献	《C语言程序设计》

1.PTA实验作业

1.1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除

• 题目内容描述：编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。

1.1.1数据处理

数据表达：使用int型定义了sum的初始值。
数据表达：采用的流程结构有if-esle，另外还有while循环语句
函数参数：实参是sum,形参是n，主调函数为int n，被调函数是sum+=(n%10)*(n%10)，类型为int型

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
12	1	能被5整除 运行图
125	1	能被5整除 运行图
22	0	不能被5整除 运行图
123	0	不能被5整除 运行图

1.1.4 PTA提交列表及说明

1.编译错误：多定义了变量没有进行处理，还有个别几个字符打错导致编译错误(解决措施：对照错误提示反复检查代码，把多余的变量去掉，找到错误字符并且改正)

1.2 水仙花数判断

• 题目内容描述：本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1³⁺⁵3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.

1.2.1 数据处理

数据表达：使用了int型定义N常数变量，定义了sum的初始值为0
数据处理：同样采用了if-else流程结构和while循环语句
函数参数：实参是sum，形参是N，主调函数为sum+=(n%10)*(n%10)*(n%10)，被调函数为func()，函数类型是int

1.2.2实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
153	1	1表示为是水仙花数 运行图
154	0	0表示为不是水仙花数 运行图

1.2.4 PTA提交列表及说明

1.编译错误：实参和形参定义混淆，主调函数里赋值了实参，却在函数定义中没有对形参进行定义，导致实参无处赋值(解决措施：一开始瞎增减代码，实在搞不懂哪错了，询问了学长，说我参数错了，最终认真检查了参数后定义了形参改了过来)

2.代码互评

1. 代码比较一：同学甲的代码截图 我的代码截图

   • 定义变量不同：同学一使用了多个变量，我只简单的使用了单变量
   • 结构流程不同：我的代码里面除了if-else语句外，还有while循环语句

2. 代码比较二：同学乙的代码截图 我的代码截图

   • 同学乙使用了i来代替n%10，看上去更加简洁明了
   • 同学乙只使用了while语句，而我使用了两个循环语句

• 互评总结：通过这种比较的方式，更加明白自己代码表达的东西，优劣长短，一较高低，向优秀的代码看齐，改正自己代码中的不足

3.学习总结

3.1 学习进度条

日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识简介	目前比较迷茫的问题
10/22-10/26	13个小时左右	86	函数的定义与调用，还有while循环语句的初步使用	实参与形参，主调函数与被调函数，容易混淆

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

1. 思维导图
   

2. PTA作业知识点归纳总结(自己在做作业过程中不懂的地方查阅资料做的笔记）

3.3.2 学习体会

1.这次的代码作业中，我有很多不懂的地方，然后有些地方上课没有认真听讲，事后通过百度才晓得的，但是百度也是件痛苦的事情，搜到的东西杂七杂八，然后只能靠自己慢慢检索，所以下次我一定要认真听讲，再也不开小差了qwq

2.在本次作业中，学会了归纳总结，把自己代码过程中不懂的知识点做好笔记，经常翻出来看看加强印象，另外就是思维导图，发现每次博文作业都会增添新的内容，在做思维导图的过程中，让我再一次的很好的回顾了之前所学的知识，加强了自己的总结能力。