20165318 我期望的师生关系

我期望的师生关系

读《老师能提供什么帮助》有感

读完娄老师的《老师能提供什么帮助》我印象最深的有两点。第一点是娄老师用自己的亲身经历体现老师们提供的帮助，引导我们回忆起自己印象深刻的老师，并总结他们共有的特点，得出自己理想的师生关系。第二点是，娄老师在文章中多次提到的坚持的力量，养成良好习惯的好处。我们常说七天可以养成良好的习惯，然而大多数人连七天的时间都坚持不下去，更何况是一年之久。而娄老师用自己的经验给我们树立了一个好榜样，这令我增加了对老师的了解，也很期待下学期老师将带给我们的课程体验。

每天一小时坚持近一年。我的经验，一旦一件事你能坚持一年，基本上就可以让周围95%的人一辈子仰视了。
-- 引用自《老师能提供什么帮助》

我记忆深刻的老师

• 小学阶段
  由于家庭原因，我在小学阶段多次转学，曾在三个学校就读，经历过多位老师的教导，但令我印象最深的是我三年级教语文的王老师。当时我的其他成绩比较优异，但是作文却是短板。王老师在注意到这个问题后，鼓励我多阅读，推荐给我一些有帮助的读物；并要求我每天都要写一篇日记，记录自己每天生活中的趣事。这样长期的坚持不仅提高了我的写作水平，而且培养了我善于观察的习惯，在日常生活中会发现一些新鲜的事物。

• 初中阶段
  初中时印象最深的是教数学的班主任江老师。江老师在讲公式时，不让我们死记硬背的记下来，而会给我们详细讲解公式的推导过程，并教给我们一些有趣的口诀，这样，我们在推导的过程中对公式了解的更渗透，记忆的也更深刻。江老师在给我们讲练习题的时候也是如此，不是千篇一律的陈述正确答案，而是经常给出一种题的多种解法，并让我们讨论是否还有更多的方法，我们在讨论的过程中，不仅加深了对公式的记忆，而且掌握了很多解题的方法和技巧，甚至一些解类型题的小窍门。江老师为我开启的奇妙的数学之门，我对数学产生了浓厚的兴趣，这也为我后来的学习奠定了很好的基础。

• 高中阶段
  高中可以说是我们人生的分水岭，也是学习生涯中最重要的几年。我很庆幸自己在高中阶段遇到以一位优秀尽职的班主任。我最感激，印象最深的正是我高中的化学老师兼班主任臧老师。臧老师讲课不能说风趣幽默，却有她自己独特的风格，她经常引用生活中的例子，这使我们耳目一新的同时，不仅掌握了化学知识，而且对生活中常见的东西有更多的了解。
  臧老师很注重培养我们的自学能力，她经常给我们留充分的时间，让我们自主预习、复习，让我们找到自己的弱点，集中攻克。我的很多同学在上了大学之后，都很感激老师对我们自主学习能力的培养。高中学习的知识我们可能会忘却，但养成的良好习惯却永远不会忘记。
  高中阶段，我们不仅要提高学习能力，更重要的是锻炼心里素质。在这个阶段，班主任的存在尤为重要，臧老师在三年里一直密切关注我们的心理状况。当时我有段时间心里比较迷茫，不明确自己的目标，臧老师及时找到我，帮我分析我的问题，一起找到解决方法。臧老师还经常在每天放学前给我们念一段励志的短文，使我们在一天努力学习的疲惫之余，也忍不住热血沸腾一下。三年的相互陪伴，臧老师真心把我们当成自己的孩子一般看待，给我们指正人生的道路，带领我们学习进步，考出好成绩，我们都很爱戴她！

总而言之，这三位令我印象深刻的老师，虽然各不相同，但都有共同的特点：她（他）们都有自己特有的教学方法，都会引起同学们的兴趣，并用自己的方法，使同学们养成良好的学习习惯，端庄的学习态度，这些都是老师给同学们带来的帮助。

我所期望的师生关系

• 邹欣老师的博客从师生关系的比喻切入，从教书方法，负担问题，判分标准，学生收获等方面对合理的师生关系进行阐述，最终认为健身教练与学员之间的关系与师生关系最为类似。教练不仅要给学员制定健身方案，更多的是要让学员明白为什么制定这样的方案，如何系统的实行，并及时反馈等。老师也是如此，既不能“心照不宣一起混”，也不能“煮成婴儿食品喂”，要实行“做中学”，根据不同学生的不同情况进行指导。

各人条件不同, 目标也未必相同。  有些同学想成为世界一流的软件工程师,  那老师就会以世界一流的标准来要求学生。有些同学只想拿一个及格的分数， 那老师也会告诉他如何才能及格，并严格执行评分标准。 但是，学生别想只付出 "及格" 的努力，却期望收获“优秀” 的结果，或者没有付出足够的努力，却期望老师最后放水让自己及格。 
-- 引用自《邹欣老师的博客》

• 大学之前，我期望的师生关系是介于朋友和亲情之间的一种关系，所谓“一日为师终身为父”，老师经历的比我们多，在我们犯错，迷茫的时候能够及时点出，以便改正。但这样的关系在大学并不是很适用，大学采取流动教学，老师要面对很多学生，这样看来，健身教练与学员之间的关系就更为理想。老师制定合理的方案，同学们在课前自主预习，划出重难点，在老师上课过程中加深理解，课后再复习巩固，老师也对同学的情况进行及时反馈。同学们在“做中学”，老师在其中引导，并对不同学生的情况具体分析。古希腊学者普罗塔戈说过：「头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。」老师和学生之间要有足够的工作量，足够的张力，有冲突，有鼓励，有质疑，才会出现火花。
• 在Java课程的学习过程中，我希望能够在与C语言等比较学习的同时，获得扎实的Java理论基础和实践经验。我希望老师在我们平时的自学过程中给予一定的指点，并解答一些疑难问题，相信我们会在学习过程中少走弯路，取得更大的进步！

学习计划

• C语言代码写了多少行，并没有进行过具体的统计。在大一下学习C语言的过程中，我并没有意识到它的重要性，在平时日常的学习中也没有进行日常的训练，而是在临近期末的时候，会每天练习一些代码。在大二上的密码学数学基础的实验课中，练习了稍长程序的编写，将程序进行模块化编程。
• 有了C语言的教训，我现在对Java这门课程很重视，我一定要养成日常编码的习惯。在前期对Java不熟悉的时候可以抄一些书上的代码并理解，在熟悉之后要进行自主编码，并逐渐根据自己的情况加大难度。
• “今日事，今日毕”，我要养成良好的习惯，规划好自己的学习计划，提高学习效率。学习计划要动态化，不能固定不变，在课程较多的时候可以适当减少一些练习量，在周末的时候及时补回来，但绝不可以一拖再拖。在学习过程中，如果遇到疑难问题，要及时向同学或老师寻求帮助，要努力学习，努力掌握Java编程方法。