博客作业--函数

0.PTA总分

1.本章学习总结

1.1 学习内容总结

• 1.函数的定义：函数是一个完成特定工作的独立程序模块，包括库函数和自定义函数两种。例如scanf()、printf()等为库函数，由c语言系统提供定义，编程时只要直接调用即可；cylinder()、fact()需要用户自己定义，属于自定义函数。

• 2.从函数实现计算功能角度来看，C语言和数学上的函数概念十分接近。数学中函数的自变量 C语言中称为函数参数，数学中函数f（x）计算后有结果值，C语言中必然为某一种数据类型，称其为函数类型。

• 3.函数首部由函数类型、函数名和形式参数表组成，位于函数定义第一行。形参表中各个形参用逗号分隔，每个形参前面的类型必须分别写明。函数的形参的数量可以是一个，也可以是多个，或者没有形参。

• 4.函数首部不能加分号，它和函数体一起构成完整的函数定义。

• 5.任何c程序执行，首先从主函数main（）开始，如果遇到某个函数的调用，主函数被暂停执行，转而执行相应的函数，该函数执行完后将返回主函数，然后从原先暂停的位置继续执行。

• 6.函数定义时，位于其首部的被称为形参，主调函数的参数被称为实参。程序运行到函数调用时，实参的值依次传给形参，这就是参数传递。

• 7.函数的形参必须是变量，实参可以是常量或表达式，实参和形参一一对应，数量应相同，顺序应一致，初学时建议类型也应一致；return可以是结束函数的运行，也可带着运算结果返回主调函数，return语句只能返回一个值。

• 8.C语言要求函数先定义后调用；如果在调用函数前，既不定义也不声明，程序编译时会出错。

• 9.函数类型为void，表示不返回结果，函数体中可以使用没有表达式的return语句，可以省略return；在不返回结果的函数定义中，void不能省略；否则，函数类型默认定义为int；void类型的函数，如果省略了return语句，当函数中所有语句都执行完毕时，遇到最后的大括号即自动返回主调函数。

• 10.局部变量：C语言中把定义在函数内部的变量称为局部变量；局部变量的有效作用范围局限于所在的函数内部。形参是局部变量；
  使用局部变量可以避免各个函数之间变量相互干扰。

• 11.全局变量：定义在函数外耳不属于任何函数的变量称为全局变量。全局变量的作用范围是从定义开始到程序所在文件结束，他对作用范围内所有函数都起作用。
  一般情况下把全局变量定义在程序的最前面，即第一个函数前面。

• 12.静态局部变量：存放在静态储存区，不会像普通局部变量那样因为函数调用结束而被系统回收，它的生存周期会持续到程序结束。由于存储单元被保留，一旦含有静态局部变量的函数被再次调用，则静态局部变量会被重新激活，上一次函数调用后的值仍然保留着，可供本次调用使用。静态局部变量格式：static 类型名 变量表.
  静态变量赋初值只在函数第一次调用时起作用，若没有赋初值，系统将自动赋0。

1.2 本章学习体会及代码量

1.2.1 学习体会

随着函数的学习，编程的魅力也一点一点被发掘出来了，函数的学习不仅仅是教会我们一个计算方法，也是让我们知道如何去简化我们的程序，使它更节省空间；

函数的出现让我们的代码可读性提升了一个空间，同时我们能使用的方法也越来越多，我们能去做的题也越来越多。

1.2.2代码量

周数	代码量
十	500~600
十一	840~910
代码总量	1340~1510

2.综合作业

题目：小学生口算表达式自动生成系统

3.本次作业的函数关系图

4.函数功能及全局变量介绍

4.1.全局变量

• 1.函数功能：自动生成不同年级的口算题并对比答案计算正确率
• 2.全局变量：count
  是为了计算错误题目个数，方便最后算正确率
  全局变量：all
  每个函数计算正确率

4.2.ListMenu()函数

展示各个年级以及它们的代表数字

4.3.oralArithmeticfunction()函数

• 功能：选择年级以及想要的题目量，以方便进入下一步函数，
  同时如果选择的年级并没有则输出错误提示
• 思路：以数字确定年级，输入一个变量flag以判断输入是否正确
  
  

4.4.gradeOne函数

• 功能：生成一年级题目，对比答案，计算正确率
• 思路：以数组存放运算符，以便随机使用，再通过随机数生成计算，通过统计错误的题目数量，计算正确率
  
  
  
  

4.5.gradeTwo函数

• 功能：生成二年级题目，对比答案，计算正确率
• 思路：以数组存放四个运算符，以便随机使用，再通过随机数生成计算，通过统计错误的题目数量，计算正确率
  

4.6.gradeThree函数

• 功能：生成三年级题目，对比答案，计算正确率，同时开始对除法中除0问题进行排查
• 思路：以数组存放四个运算符，以便随机使用，再通过随机数生成计算，通过统计错误的题目数量，计算正确率，同时在计算前判断除数是否为零
  
  
  
  
  

5.运行结果测试

• 一年级：
  
  

• 二年级：
  
  

• 三年级：
  
  
  

6.调试碰到问题及解决办法

• 1.首先是switch因为我case那数字加了‘’，所以程序一直进不去一直显示错误；后面还是被提醒才发现错在哪
• 2.函数调用（）中写错很多次，还有大括号一直忘记
• 3.计算中符号输入错误；数组中的运算符位置确定好后就修改完成
• 4.忘记调用符号，一些数据没有初始化就使用
• 5.还有一个不知道是我的电脑问题还是程序问题，就是答完以后提示有时候会出现两次，这个我还不知道为什么

7.大作业总结

这次的大作业对我真的很困难，因为对应每个要求的逻辑理解我有时会考虑特别多，这次的代码是我改了四五次后的结果，这个改不是调试修改，而是删了所有的重新打，其中最长的一次是我打了400行左右，发现问题有点多，需要修改得地方太多了，所以没办法；
其次就是调试，我不记得自己改了多少次了，但是多是一定的，各个数据的调试以及逻辑，该怎么处理有时是我的一个突然出现的想法，然后去尝试；
这次的大作业代码量很多，花费时间也很长，但是最后还是打完了，实在是松了口气