摘要：
第十周 所花时间（包括上课）： 周二上课两小时，周二下午写纸上原型课堂作业 其它时间没课基本上就在写技术征集的程序 周五实验课两小时 代码量（行） 六七百行 博客量（篇） 进度条的博客一篇 了解到的知识点 怎么写三级联动下拉列表 disable和display用法 利用JavaScript脚本实现自 阅读全文
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最近接着阅读，学习了有关需求工作的测量标准方面的内容。关于需求完整性审查，有一种相当有效的规格说明复查方式，首先指派一名协调人（可能是业务分析师），负责安排审查和分发资料，然后建立最容易犯的错误的检查清单， 给审查者一些时间来阅读文档，准备审查，将审查限制在2小时以内，审查一天不超过2次，审查人数为 阅读全文
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第九周 所花时间（包括上课）： 周二上课两小时，从周二晚上开始写程序， 周二晚两小时讨论并思考怎么建表 周三花三小时写登录和注册和建表 周四花四至五小时写主界面和实现添加功能 周五实验课两小时 代码量（行） 六七百行 博客量（篇） 进度条的博客一篇 了解到的知识点 该怎么写单选框和下拉列表 用户访谈 阅读全文
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第八周 所花时间（包括上课）： 周二上课两小时，阅读《掌握需求过程》两小时 代码量（行） 无 博客量（篇） 进度条的博客一篇， 了解到的知识点 复习了怎么画ER图 需求捕获是从人员，资料和环境中得到系统开发所需要的相关信息，是进行需求收集的一个过程或者活动。 需求获取要主动，有计划性， 要针对不同的 阅读全文
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在继续阅读《掌握需求过程》后，我对需求分析过程中的功能性需求和非功能性需求有了更深的理解。 首先，功能性需求指明了产品要做的事。为了实现存在的根本理由，产品必须执行一些动作，功能性需求就与这些动作有关。 功能性需求就是产品功能的规格说明，产品必须执行的动作，源自产品的基本目标。有时技术性需求会与功能 阅读全文
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第七周 所花时间（包括上课）： 周二上课两小时，阅读《掌握需求过程》两小时 代码量（行） 无 博客量（篇） 进度条的博客一篇，阅读笔记一篇 了解到的知识点 工作被分解成用况，用况是用户认为有用的一些工作单位。 工作的范围很大，从项目启动阶段开始将系统分解成一些小块。 用况用来描述一定量要完成的工作， 阅读全文
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第六周 所花时间（包括上课）： 周二上课两小时，课后讨论半小时 代码量（行） 没写啥代码 博客量（篇） 进度条的博客一篇，课堂讨论一篇 了解到的知识点 首先，本周上课内容主要是项目启动中利益相关者的分析，并进行了相关内容的讨论。 然后我们讨论了有关项目目标，好处，度量标准以及如何描述利益相关者等。 阅读全文
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小组成员：张一博，严羽卿，孙梅，何琳琳 题目： 某大学为进一步推进无纸化考试，欲开发一考试系统。系统管理员能够创建专业方向、课程编号、任课教师等相关考试基础信息。教师和考生进行考试相关工作。系统与考试有关的主要功能如下：（1）考试设置：教师制定试题（题目和答案），制定考试说明、考试时间和提醒时间等考 阅读全文
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最近我又继续阅读了《掌握需求过程》这部书籍，并在阅读的过程中学习到了许多新的知识。 首先我了解了网罗需求过程，作者给我们举了很生动的例子，在撒网捕鱼的时候，网罗者得到的鱼往往比他原先想要的多，而且有经验的捕鱼者可以知道在哪撒网以及该扔除什么鱼。所以，网罗需求也可以得到这种效果。有经验的需求分析员可以 阅读全文
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第五周 所花时间（包括上课）： 周二上课两小时，阅读《掌握需求过程》四小时左右 代码量（行） 没写啥代码 博客量（篇） 进度条的博客一篇，阅读笔记一篇 了解到的知识点 主要是上课学习的一些内容以及在阅读时学到的一些新的知识点。 开发生命周期的两个初始活动：需求过程和系统分析；在需求过程发现的那些功能 阅读全文