第三次实验报告
C程序设计实验报告
实验项目: 循环结构实验
姓名: 刘健斌 实验地点:教室514 实验时间:04.17
一、实验目的与要求
(1)熟练地掌握while,do_while及for语句实现循环的方法。
(2)了解3种循环语句的区别和转换、各自的适应性、循环嵌套的使用。
(3)掌握如何在循环语句中使用break和continue语句,改变程序流程。
(4)掌握在程序设计中用循环的方法实现各自算法。
二、实验内容
5.3.1.1、实验练习:
1问题的简单描述:编写一程序,求出1,1+2,1+2+3……数列中前n项的值。
2实验代码:
#include<stdio.h> #include<conio.h> main() { int i,j=0,k,s=0; printf("enter a number:"); scanf("%d",&k); for(i=1;i<=k;i++) { s=i+s; printf("%d ",s); j++; } }
输出:
3问题分析:无
5.3.1.2、实验练习:
1问题的简单描述:编写一程序,求数列1,-3!,5!,-7!---(-1)^(n-1)*(2n-1)!前n项的和。n的值由键盘输入。
2实验代码:
#include<stdio.h> main() { int n,i,j,sign=1; float fac,sum; printf("please input value of n:"); scanf("%d",&n); sum=0.0; for(i=1;i<=n;i=i+1) { fac=1.0; for(j=1;j<=2*i-1;j++) { fac=fac*j; } fac=fac*sign; sum=sum+fac; sign=-sign; } printf("sum=%.0f\n",sum); }
输出:
3问题分析:我认为这道题挺难的,不懂sign=-sign是什么意思,然后书上的代码也出现了错误,这道题想了挺久,实在没有头绪,然后就只能按照书上流程图来打代码了,最后才实现了。在课上听了老师讲解才了解了sign代表的含义。
5.3.2.1、实验练习:
1问题的简单描述:从键盘输入若干学生的成绩,统计并输出最高成绩和最低成绩,当输入负数时结束输入。
2实验代码:
#include<stdio.h> #include<conio.h> main() { float x,max,min; printf("please input scores:"); scanf("%f",&x); max=min=x; while(x>=0) { if(x>max) max=x; if(x<min) min=x; scanf("%f",&x); } printf("\nmax=%f\nmin=%f\n",max,min); }
输出:
3问题分析:无
5.3.2.2、实验练习:
1问题的简单描述:求所有的水仙花数(水仙花数是一个3位数的自然数,该数各位数的立方和等于该数本身,如153为水仙花数1^3+5^3+3^3=153)。
2实验代码:
#include<stdio.h> main() { int x,y,z; int k=100; while(k<=999) { x=k/100; y=(k/10)%10; z=k%10; if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z) printf("%d\n",k); k++; } }
输出:
3问题分析:无
5.3.3、实验练习:
1问题的简单描述:求满足下列不等式的n的最小值。其中,value是大于1的任何数。1+1/2+1/3+……+1/n>value
2实验代码:
#include<stdio.h>
main()
{
float sum,value;
int n;
printf("input value:");
scanf("%f",&value);
sum=0.0;
n=0;
do
{
++n;
sum+=1.0/(float)n;
}
while(sum<value);
printf("n=%d",n);
}
输出:
3问题分析:一开始看到++n有点懵,因为我经常见得是n++,仔细想了一下才慢慢想起来。以前的东西太久没看是会忘的,嗯,所以要经常回顾知识。
5.3.4、实验练习:
1问题的简单描述:输入4个数字字符,并把其转换为4位十进制整数后显示出来。
2实验代码:
#include<stdio.h> main() { char c; int k,data; data=0; for(k=0;k<4;k++) { while(1) { c=getchar(); if (c>='0' && c<='9') break; } if(k==0) data+=(c-'0')*1000; if(k==1) data+=(c-'0')*100; if(k==2) data+=(c-'0')*10; if(k==3) data+=(c-'0'); } printf("data=%d",data); }
输出:
3问题分析:代码:c-0,中的0要用单引号引起来,不能用双引号,否则输出不出来
5.3.5.1、实验练习:
1问题的简单描述:有100匹马,要驮100担货物,其中,1匹大马可以驮3担,1匹中马可以驮2担,两匹小马可以驮1担,请问,大马、中马和小马可以有多少种组合。
2实验代码:
#include<stdio.h> main() { int m,n,k; int sum=0; printf("各种驮法如下:\n"); for(m=1;m<=100;m++) for(n=1;n<=100-m;n++) { k=100-n-m; if(k%2==0&&3*m+2*n+0.5*k==100) { printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%3d匹\n",m,n,k); sum++; } } printf("共有%d种驮法。\n",sum); }
输出:
3问题分析:小马的数量一定是双数,所以k%2==0要成立。
5.3.5.2、实验练习:
1问题的简单描述:求一正整数等差数列的前6项的和,该数列前4项之和是26,前4项之积是880。
2实验代码:
#include<stdio.h> main() { int a,b,c,d,i,sum=0; for(a=1;a<=26;a++) for(d=1;d<=26;d++) { b=4*a+6*d; if(b!=26) continue; else { c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d); if(c!=880) continue; else for(i=0;i<6;i++) { printf("%d,",a+i*d); sum=sum+(a+i*d); } } } printf("\n数列的前6项的和:%d\n",sum); }
输出:
3问题分析:一开始看书上的a,b,c,d,i完全懵逼,看看流程图,看看代码,才明白那些字母的含义:a是等差数列第一项,b是前4项的和,c是后4项的积,d是差值,i是等差数列。
5.3.5.3、实验练习:
1问题的简单描述:有30个学生一起买小吃,共花钱50元,其中,每个大学生花3元,每个中学生花2元,每个小学生花1元,问大、中、小学生的人数共有多少种不同的解(去掉某类学生数为0的解)?
2实验代码:
#include<stdio.h> main() { int x,y,z,sum; sum=0; for(x=1;x<30;x++) { for(y=1;y<30;y++) { z=30-x-y; if(z!=0&&3*x+2*y+z==50) { printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z); sum=sum+1; } else continue; } } printf("sum=%d\n",sum); }
输出:
3问题分析:无
三、实验小结(在本次实验中收获与不足)
c语言这方面还是要多练,不然很多东西都不熟悉。一些循环问题是比较复杂的,不断给你绕圈子。