正面管教读书笔记 08 班会

正面管教读书笔记 08 班会

正面管教

作者：简·尼尔森（Jane Nelsen)

第8章 班会

这个章节非常有趣。在中国班会的作用不大。而作者认为班会，对于孩子来说，是一个非常好的学习和锻炼机会。
在一定程度上，作者是正确；当然在一定程度上，她也是错的。
我认为，作者认为的班会是由价值的，但是不太实际。
如果形成一个成功的班会，我们看看前提条件是什么？

• 老师的主观认同。
• 老师的开明态度 - 组织但不说教。
• 老师的组织能力 - 能够让大多数孩子有序的发言
• 老师的智慧 - 能够引导班会向健康的方向发展
• 老师的耐心 - 必须承受一定的失败
• 老师的毅力 - 长期的坚持

孩子们会学到，最有帮助的建议，是那些尊重他人并且可行的建议。而不是惩罚性的建议。

有效班会的八大要素

• 围成一个圆圈
• 练习致谢和感激
• 设立一个议程
• 培养沟通技巧
• 懂得每个人都是一个独立的存在
• 角色扮演和头脑风暴
• 分辨人们之所以做一件事情的四个理由
• 专注于非惩罚的解决方案

班会的目的

• 向别人致谢
• 相互帮助
• 解决问题
• 筹划班级活动

参照

• 《正面管教》 作者：简·尼尔森（Jane Nelsen)
• 正面管教读书笔记 01 正面的方法
• 正面管教读书笔记 02 几个基本概念
• 正面管教读书笔记 03 出生顺序的重要性
• 正面管教读书笔记 04 重新看待不良行为
• 正面管教读书笔记 05 当心逻辑后果
• 正面管教读书笔记 06 关注于解决问题
• 正面管教读书笔记 07 有效的运用鼓励