C语言程序设计课堂总结5

这个系列是用来解决学校C语言课程的，并不适用于ACM和OI

本系列博客分为2部分，分别是 C语言程序设计笔记(网课) 和 课堂总结（线下课）

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C语言程序设计课堂总结5-1

C语言程序设计笔记上关于循环我写的比较多了，这里直接贴几张基础的PPT来回顾一些循环的知识，并且开始打题为主

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C语言程序设计课堂总结5-2

打题！！！打题！！！ 友情提示，为了避免某些人ctrl+c/v，我刻意使用C++语法写的，有的地方还会刻意改动，提交是会RE的哦
Description1

输出所有的“水仙花”数。“水仙花”数是一个三位数，它的每一位立方的和与自身相等。如：153=13+33+53，153是一个“水仙花”数

Input1

无

Output1

从大到小依次输出每一个水仙花数，以空格为间隔

Analysed1

这题有两种基础的做法，第一种是枚举所有三位数字，并且进行拆分，验证是否是水仙花数字
第二种做法是枚举每一位数字去组成水仙花数并且验证，都很直接了当

ACcode1

#include<bits/stdc++.h>
using namespace std ; 
int main(){
	for( register int i=100 ; i<=999 ; ++i ){
		int FNum = i/100 , SNum = i/10%10 , TNum = i%10 ; 
		if( FNum*FNum*FNum + SNum*SNum*SNum + TNum*TNum*TNum == i )printf("%d ",i);
	}
	return 0 ;
} 

ACcode2

#include<bits/stdc++.h>
using namespace std ;
int main(){
	for( register int i=1 ; i<=9 ; ++i )//注意百位不能是0 
	   for( register int j=0 ; j<=9; ++j )
	      for( register int k=0 ; k <=9 ; ++k)
	      	if( 100*i + 10*j + k == i*i*i + j*j*j + k*k*k)
			   printf("%d ",100*i + 10*j + k);
	return 0;
} 

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Description2

完数是指一个整数恰好等于它的因子之和（除自身外），则称这个数为完数。从键盘先后输入两个不大于9999的正整数m和n，若m>n，则交换两数。然后求m~n（m和n均为正整数且m≤n）之间的所有完数。

Input2

1 2000

Output2

6
28
496

Analysed2

数据范围这么小，N^2算法即可
强行枚举范围内每个数的因数相加即可

ACcode2

#include<bits/stdc++.h>
using namespace std;
int m , n ; 
int main(){
	cin>>m>>n ;
	if( m>n )swap(m,n) ; 
	for( register int i = m ; i <= n ; ++i ){
		int Sum = 0 ; 
		for( register int j = 1 ; j <= i/2 ; ++j )
		   if( !(i%j) )Sum += j ; 
		if( Sum == i )printf("%d\n",i) ; 
	}
	return 0 ; 
} 

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Description2

完数是指一个整数恰好等于它的因子之和（除自身外），则称这个数为完数。从键盘先后输入两个不大于9999的正整数m和n，若m>n，则交换两数。然后求m~n（m和n均为正整数且m≤n）之间的所有完数。

Input2

1 2000

Output2

6
28
496

Analysed2

数据范围这么小，N^2算法即可
强行枚举范围内每个数的因数相加即可

ACcode2

#include<bits/stdc++.h>
using namespace std;
int m , n ; 
int main(){
	cin>>m>>n ;
	if( m>n )swap(m,n) ; 
	for( register int i = m ; i <= n ; ++i ){
		int Sum = 0 ; 
		for( register int j = 1 ; j <= i/2 ; ++j )
		   if( !(i%j) )Sum += j ; 
		if( Sum == i )printf("%d\n",i) ; 
	}
	return 0 ; 
}