摘要：
问题描述 从键盘输入一个不超过8位的正的十六进制数字符串，将它转换为正的十进制数后输出。 注：十六进制数中的10~15分别用大写的英文字母A、B、C、D、E、F表示。样例输入FFFF样例输出65535心得：本题也有陷阱，也是出在数据范围上，不超过8位的十六进制数，FFFFFFFF这个数就不行，所以计算16次方的那个函数返回值要用long long类型的。代码：#include #include #include using namespace std;long long mul(int n)//要用long long类型{ long long s=1; for(int i=1;... 阅读全文
摘要：
问题描述小明正在玩一个“翻硬币”的游戏。桌上放着排成一排的若干硬币。我们用 * 表示正面，用 o 表示反面（是小写字母，不是零）。比如，可能情形是：**oo***oooo如果同时翻转左边的两个硬币，则变为：oooo***oooo现在小明的问题是：如果已知了初始状态和要达到的目标状态，每次只能同时翻转相邻的两个硬币,那么对特定的局面，最少要翻动多少次呢？我们约定：把翻动相邻的两个硬币叫做一步操作，那么要求：输入格式两行等长的字符串，分别表示初始状态和要达到的目标状态。每行的长度#include using namespace std;int main(){ string s1,s2; ... 阅读全文
摘要：
大一下学期，大二上学期，这一年 大一上学期是大学生活的适应阶段，而刚过去的这一年才让我懂得了什么是真正的大学，并且享受其中。 随着大一下学期的开始，我们计125班（卓越工程师班）也正式成立了。班里有50名同学，是从软工，计科四个班里通过笔试加面试选拔出来的，由贺老师担任我们的班主任。当时能够进入这个班真的很高兴，我们班是学校首批卓越计划班，有着比其他班级更好的条件。当初作为这个班级的一员我是很骄傲的，班级的总体成绩非常好，及格率为全校第一。但是就现在来说，那种骄傲自豪感已显得黯淡无光，发生了什么事，我到后面再说。 因为是刚成立的一个班级，大家彼此还不熟，于是老师想方设法地通过... 阅读全文
摘要：
问题描述 十六进制数是在程序设计时经常要使用到的一种整数的表示方式。它有0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F共16个符号，分别表示十进制数的0至15。十六进制的计数方法是满16进1，所以十进制数16在十六进制中是10，而十进制的17在十六进制中是11，以此类推，十进制的30在十六进制中是1E。 给出一个非负整数，将它表示成十六进制的形式。输入格式 输入包含一个非负整数a，表示要转换的数。0#include using namespace std;int main(){ long long a; cin>>a; stacks; char d... 阅读全文