传说中的第0次作业

 

一，

 1.最理想的师生关系是健身教练和学员的关系，在这种师生关系中你期望获得来自老师的那些帮助？

答；当然是希望学到真正有益于我发展的知识，希望老师的教学计划能够真实有效，还有希望老师多年积攒的经验能够给我更多帮助。希望老师根据教学经历为我提出切合实际的指导和建议。每个学生都有不同，希望老师能给予我适合我的学习方法指导和正确的学习建议。既然是健身教练和学员，那肯定是一个想要努力变强，一个会认真辅导，变强的路上肯定会很累，坚持到底才能走到最后，但是坚持一件事真的很难，更何况是不间断的坚持四年，还好不是学员自己一个人，学习过程中老师就像教练一样，间断性的陪伴也能帮助我们坚持。每天给我们布置适当的任务，一段时间后检验我们的成果，但这期间的完成任务部分要靠自己解决，遇到棘手的问题希望老是能够给出优质的解答。也希望和老师关于面对一个问题时能够提出彼此的看法观点互换思维，或是提供更多解决途经。我也希望老师能对我的任务完成情况提出切合实际的评价，以及指点，希望老师有话可以直说，既然是学员就不怕被指出错误，希望老师能够正面直击我问题的关键并帮助我克服困难解决我自身的问题，与老师相处学习是一个长久的过程，希望我们彼此了解，不光存在上下的指导也应有彼此之间的理解，彼此之间磨合的好才能够提高学习的质量。

2.你对博客中提到的评分规则有何意见和建议？

答；评分规则中将学生分为三个等级给与分数，听起来很好很合理，但是分等级的标准又难以确定，完全依靠老师个人，内容的好与不好只是老师的个人观点，也不能就此来评判一个学生完成的作业情况。分级标准中也提到了内容多少也是评级的标准之一，这里所指的内容又是什么呢？是字数得多少？还是观点看法得多少？如果以多少的评分标准来评判，是在考验我们学生的写作能力么？真正在计算机方面学到多少，掌握多少，明白多少；与你在博客上，说的多少，表现出多少，做了多少；真的一样吗？理想状态下应该是一样的，人类也一直在尝试达到理想状态，但这种完全的理想状态就像完全的共产主义一样，很难实现。说是按照计划规定来评分，但计划规定真的合理吗？真的适合每个学生吗？真的能够按照规定的严格执行吗？我觉得不能。分数不是扣分制也不是加分制而是一看就很麻烦的某种分制，按时交有分/晚交零分/迟交扣分/抄袭扣两倍分/看到这里我的心已经凉了。对于刚刚开学的我来说，面对一个新的老师当然是抱着满怀的期待，但第一节课就给我留下了这么严格残酷的印象，让我好痛苦。生活的希望的火光再一次变暗了。让我感受到了世界对我深深的不友好。对此种难受的分数制度我就不过多评论了。

3.你读了哪些博客超链接，有何感想？

答；我读了邹欣老师的博客，关于师生关系的部分。的确大学老师和学生的关系很特别，真的像健身教练和学员一样。大学老师就像教练也分很多种，学生就像学员也有很多种，或好或坏，不同的教练有不同的教学手法，不同的学员也有不同的学习习惯。这之间的磨合是学习的关键。教练只会告诉你经验和方法，学好一门课需要的是自己不断地坚持。教练只是适当的辅助，能否学好大部分还是靠自己，课堂上是跟着教练做，课下就是靠自己的觉悟了。

二，

风雨哈弗路观后感

 ”看了风雨哈佛路后，我感觉我的生活真是太美好了，在这种物质条件丰富的情况下，更加应该努力学习，回馈社会。

风雨哈佛路讲述了一个名叫伊丽莎白的美国女孩：她正因父母亲都吸毒并且家境贫寒而在学校里受到同学们的嘲笑，但老师却发现很少到校上学的她竟然在测验中得了满分。她还用自己的发奋考上了高中。当她的妈妈正因艾滋病去世后，伊丽莎白强忍悲痛，发奋学习，最终考上了哈佛大学。

　　看完这部电影，我的内心被震撼了：如果伊丽莎白的潜力没有被她的老师发现，如果她正因父母吸毒而自暴自弃的话，她就永远也不可能考上哈佛大学，也就永远不可能成为一个对社会有用的人。当然，更为重要的是伊丽莎白自己的发奋：她并没有向命运低下头，而是不断地去获取知识，冲破了命运对自己的束缚。

　　她生活在这样的环境下都能取得如此之大的成功，我们为什么不能我们就应像伊丽莎白那样，不怕困难、刻苦学习。经过不懈的奋斗，我们必须会获得成功!阳光总在风雨后，成功的背后往往有无数的辛劳和汗水。

 三，学习目标

新学期新气象，新的学期新的老师新的计划。说实话计划这玩意多我来说，真没啥太大作用。如果你真想完成一件事根本就不需要什么计划条条框框之类的就可以完成，如果是我不喜欢的事，在完美的计划也很难做出什么成绩来。既然老师要求那我就勉强计划一下吧；每天按时上课，不缺席每一节课，按时完成作业听老师的话，做好自己的事，完成好自己的任务。也要帮助需要帮助的同学，发挥自己的余热让我们的班级更加美好。完。

 

 

 

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