C语言I作业09

一、本周教学内容&目标
第4章 循环结构 4.3熟悉break、continue的使用 4.4 熟悉使用循环的嵌套解决问题。
二、本周作业头

表格

| 问题 | 答案
| :-------- | --------: | :--:
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II
|这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/10028
|我在这个课程的目标是 | 学习和掌握循环的嵌套问题。
|这个作业在那个具体方面帮助我实现目标| 对break、continue深刻且熟练的认识。
|参考文献 | 《C语言程序设计（第三版）》
三、本周作业
1.PTA实验作业

1.1

1.1.1数据处理
数据表达：定义了整型n,i,j.n表示输入的数，i，j表示行与列，只要行小于列就行了。
数据处理：程序运用了for语句的嵌套来运行和处理。
1.1.2实验代码截图

1.1.3造测试数据

1.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：
答案正确：老师上课讲了，再加上后来查找了上三角和正方形的c语言表达，对比了差异。
1.2

1.2.1 数据处理
数据表达：int n,m,i,j,sum,num这五个变量，分别用来表示输入数的取值范围，循环，求因子，累加和，计数。
数据处理：本题主要判断出完数，再通过给出的定义知道完数等于除本身外各因子之和。要注意每次加和都需加一。
1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

1.2.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：
编译错误：没有空行，for里面加了分号。
代码互评
同学

自己

我们两个的代码差不多一样，我的理解已经在上面说了，不知道这位兄弟怎么想的。

3.学习总结
3.1 学习进度条

3.2 累积代码行和博客字数

3.3学习内容总结和感悟

3.3.1学习内容总结

3.3.2学习体会
体会：本周我们学的越来越综合，而且讲的有点快，感觉学的不是很懂，不过看了别人的代码后觉得差距挺大的，但是发现班里大佬挺多的，得找他们多谈谈。