C语言|博客作业10
| 问题 | 答案 |
|---|---|
| 这个作业属于哪个课程 | c语言设计1 |
| 这个作业要求在哪 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9978 |
| 我在这个课程的目标是 | 熟悉while语句的操作，培养逻辑思维模式 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 基本语言，格式和思维构想方式 |
| 参考文献 | 《提问的智慧》 《PTA系统常见问题解答》百度 |
1.PTA实验作业（20分/题）
)
1.1 题目名1
*题目内容描述:
对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和。
输入格式：
输入在一行中给出一个不超过10^9的正整数N。
输出格式：
在一行中输出N的位数及其各位数字之和，中间用一个空格隔开。
1.1.1数据处理
- 数据表达：定义了整数变量N，用到了sum求和语句和while语句
- 数据处理：有定义变量，求和，终止条件。 语句示例：
while(n!=0)
{
sum+=n%10;
n/=10;
k++;
}
1.1.2实验代码截图
*
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 321 | 3 6 | |
| 96 | 2 15 | |
| 4896 | 4 27 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
1.2 题目2
*在中国数学史上，广泛流传着一个“韩信点兵”的故事：韩信是汉高祖刘邦手下的大将，他英勇善战，智谋超群，为汉朝建立了卓越的功劳。据说韩信的数学水平也非常高超，他在点兵的时候，为了知道有多少兵，同时又能保住军事机密，便让士兵排队报数：
按从1至5报数，记下最末一个士兵报的数为1；
再按从1至6报数，记下最末一个士兵报的数为5；
再按从1至7报数，记下最末一个士兵报的数为4；
最后按从1至11报数，最末一个士兵报的数为10；
请编写程序计算韩信至少有多少兵。
输入格式：
本题无输入
输出格式：
输出韩信至少拥有的士兵人数。
1.2.1 数据处理
- 数据表达：1.定义变量n；
2.此代码使用了while语句和if~else语句。
数据处理：1.表达式：m%51)&&(n%6)5&&(n%7)4&&(n%11)10；
2.流程结构：分支结构和循环结构；
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
| 本题无输入数据 | 2111 | 韩信至少拥兵2111人 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
2.代码互评（5分）
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同学代码截图
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我的代码截图
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-
我的代码和这位同学的代码主要区别在于对表达式说明的方式上，我提前对变量进行说明减少了后面变量所需的表达语句，而这位同学与我相反，我觉得各有各的长出吧。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
| 周/日期 | 这周所花时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第八周 | 三小时 | 85 | 学习了while和do-while语句 | for语句用法 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
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3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
- 本周主要学习了while和do while语句，内容较上周来看比较多，也不简单，行动起来有点难度，多加练习尽量掌握学习的知识。
3.3.2 学习体会
- 本周从作业上来看比起上周差不多，所以这周要多把上周的不懂的地方在熟悉一下，不能不懂得问题堆积起来，随着本学期一半过去后，我对c语言的认识也也来越多了，对代码有了简单的认识，自己以后一定要更加努力把这门课程学好。
