03 2017 档案
摘要：题目 "个人作业2——英语学习APP案例分析" 作业完成情况 班级共29人，本次作业 29 人提交，0 人未提交。 总得分映射到百分制的排名 得分情况 |博客|Coding|个人项目1|结对项目1|案例分析|总分|映射到[50 100]| |: |: |: |: |: |: |: | | "092"
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摘要：题目 "结对编程1 GUI" 作业完成情况 班级共29人，本次作业 29 人提交，0 人未提交。 总得分映射到百分制的排名 得分情况 |博客|Coding|个人项目1|结对项目1|总分|映射到[50 100]| |: |: |: |: |: |: | | "092" | "092" |5.2|8.5
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摘要：问题描述 给定两个字符串s1和s2，要求判断s2是否能够被通过s1做循环移位（rotate）得到的字符串包含。 样例输入 AABCD CDAA ABCD ACBD 样例输出 true false 代码 c include include bool search(char src, char des,
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摘要：题目链接： "Longest Palindromic Substring" 1. 问题描述 Given a string S, find the longest palindromic substring in S. You may assume that the maximum length of
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摘要：大多都是自己的推论和想法。如有不恰当之处，还请指教！ 第一版前言 这本书的目的是想让学生在一个学期内切实实践一些软件工程的方法论和工具，并且具体了解它们的优缺点。 树立 做中学（Learning By Doing） 的学习观。 给任课教师和助教的建议 理论课和实践课要在同一个学期。 教学模型 经典瀑
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摘要：每次作业的评分、优秀作业的汇总和其他有用的博客链接
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摘要：题目 "个人作业1——四则运算题目生成程序（基于控制台）" 作业完成情况 班级共29人，本次作业28人提交，1人未提交。 未提交的原因是不知道需要在博客园的班级里提交，只在自己的博客里发布。 由于是第一次作业，因此在提醒之后仍然计分，但下不为例。 总得分映射到百分制的排名 得分情况 |博客|Codi
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摘要：2015年秋——必应词典 作业要求 "第四次作业——个人作业——软件案例分析" 优秀博客 "【作业四】软件案例分析之必应词典" —— 请叫我大苏 必应词典产品组：很用心细致，完成度最高的一篇分析，且配图使用动态更清晰易懂 "第四次作业——个人作业——必应词典软件案例分析" —— Mobying 必应
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摘要：这是一系列模块化文章的开端。 一切将从一份 JAVA 代码开始。这份代码实现了一个能自动生成小学四则运算题目的命令行 “软件”，满足以下需求： 除了整数以外，还支持真分数的四则运算。例如：1/6 + 1/8 = 7/24 运算符为 +, −, ×, ÷ 能处理用户的输入（整数、小数、真分数） 对用户
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摘要：目录请见：[模块化（零）：综述][catalog] 第 1 步：修改变量名 如果你改的是自己的代码，可以暂时不做这一步，跳到第二步。（毕竟你 现在暂时 还能看得懂前几天写的代码） 从初始代码可以看出，很多变量名不合适。例如： 这里的 useNo 用于控制是否能生成乘号和除号。通过 useNo 你无法
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摘要：在已经发布的和将来要发布的作业中，都会要求同学们贴出程序中的 关键代码 。 从目前提交的作业来看，主要有三个的问题： 1. 有的同学不知道怎么在Markdown的编辑器里插入代码，导致发布之后代码没有缩进。这些代码难以阅读。 2. 在贴出代码的同学中，有一部分将 不是关键代码 的部分也贴出来。这样代
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摘要：某些同学提供的coding.net用户名无法访问。请同学们自己点击自己的两个链接，如果发现有错，请在本博客的评论区给出正确的链接。 格式为： 学号后3位 链接 例如： 博客园班级链接：https://edu.cnblogs.com/campus/jmu/JMUSE 1414 |||| |: |: |
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摘要：希望大家能认真对待这门课，到学期结束后，你会发现你收货了很多！
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