20172305 2017-2018-2 《程序设计与数据结构》第二周学习总结
20172305 2017-2018-2 《程序设计与数据结构》第二周学习总结
教材学习内容总结
本周内容主要为书的2.1-2.6的内容：
1.print与println的区别与使用
2.字符串可以用“+”来拼接
3.转义序列的应用
4.基本数据类型（4种整型、2种浮点型、布尔型和字符型）
5.还有感觉恶心、难懂的交互式程序Scanner
教材学习中的问题和解决过程
- 问题1：转义序列中的"\t"、"\n"、"\r"的作用不清楚
- 问题1解决方案：仿照例2.4在程序中试用，但是刚开始的时候在System.out.println("Roses are red.")的开头位置添加，结果"\n" 与 "\r"效果一样，在听过老师的讲解和教学视频的解析，明白两者在效果上是一样的，但是在意义上是不一致的，"\n"表示是单纯的换行，"\r"表示是回车换行。
- 问题2：整型与浮点型的区别与联系
- 问题2解决方案：整型包含的4种形式是依据存储空间的大小而表示不同范围内的数据。整型类型被老师说成是一两的碗、二两的碗等，很形象化的展示出之间的区别，像一个数字“8”在byte中存储就是一个字节，在int中就是四个字节表示。浮点型的"float"与"double"也同样类似。对于不清楚变量的取值范围，就应当选个合理的，或是较大的内存空间的数据类型。
- 问题3：组合运算符与正常的运算符之间的区别
- 问题3解决方案：在看了这个内容之后，认为两者没有区别，在形式上组合运算符比正常的运算符在运用上更为简洁，在教学视频上的讲解，给出了更为明确的解释，例如同样是"short s = 4" 后面用两种不同的形式，"s = s +5"与"s +=5"却是一个true，一个false。原因在于开始的4是以两个字节的存储空间进行存储，而后面的5以int的存储空间进行的，为4个字节，两次运算，先相加在赋值，不能自动转换。而后者是一次运算，左右两边的和赋值给左边，可以自动换行。
- 问题4： 例2.8和例2.8的内容量很大，一直不懂输入的“Scanner scan = new Scanner(System.in)”,一直就照着做，模仿着教材的内容，进行练习和实验。
代码调试中的问题和解决过程
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问题1：按照老师教的步骤进行javac和java的翻译结果神奇般的找不到，找不到。
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问题1解决方案：以为这个电脑开始罢工了。结果一直向上翻记录，原来自己把移动的快捷键记成删除的快捷键，把源代码删掉了，还一直用java译码器进行编译，捣成半天，还得重新来一遍，气死！
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问题2：PP2-5的操作过程
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问题2解决方案：
(1)在进行第一次输入的时候，忘记了数据类型的不同，一个浮点型，一个整型，两者不统一，没有进行强制转换，然后在前面加了一个强制转换的括号，然后又一个劲的弄，结果还是一样，还是提醒，后来通过同学的一番指出，才发现自己后面还没有加括号，脑里的思路还一直以数学的计算方式来进行，什么没有括号也行，什么两个数之间没有符号也可以进行乘法运算之类的。必须把两者划清界限，才能正常的计算。
(2)在进行定义变量的时候，定义为Double型的华氏温度值，结果敲了一堆整数的计算式，以至于运算的时候输入一个含小数的数，出来的时候一堆问题，数字“5.0”为了偷懒输入“5”，还得为了自己的偷懒重新改一遍。 -
问题3：PP2-3的操作过程
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问题3的解决方案:
(1)在输入两个浮点数，并写出它们的和、差及乘积的时候，忘记定义和、差及乘积的变量了，结果程序一出来，一堆一堆的错误提醒，“找不到符号”这句话想了半天，有重新翻看代码，一直米有发现错误问题。后来对照例题，一点一点修改，才发现自己就是没有定义变量造成的。
(2)后面的输入由于心急，造成把字符串拼接弄成了逗号，结果“实际参数列表和形式参数列表长度不同”感觉自己对这个错误解析特别不理解，感觉解析看不懂，还得自己从代码处入手。 -
问题4：PP2-2的操作过程
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问题4的解决办法：读取的三个整数，进行运算的时候，突然想到如果三个数出不开怎么办？考虑了半天结果就是输出整数部分，小数部分就是没有，在考虑过什么四舍五入之后，认识到后面的3是整型，所以在进行结束之后，就保留了整数部分，把3改为3.0就可以正常输入了。
代码托管
上周考试错题总结
- 错题1 通过引用地址直接获得存储项的能力被称为 随机存取
解析： 随机存取代表同一时间访问一组序列中的一个随意组件。随机存取存储器的基本结构可分为三个部分:存储矩阵，地址译码器，读写电路。其中的地址译码器就是解决本题的关键。译码器可以将输入地址译为电平信号，以选中存储矩阵中的响应的单元。开始理解不透彻，各个名词混淆选错。 - 错题2 试图解决问题之前，把一个问题分解成可控制的几部分是很重要的，因为大多数问题太复杂，以至于不能作为一个单独大型的活动来解决
解析： 任何有趣的问题都太复杂，不能简单地作为单一的活动来解决。通过分解问题，我们可以为每一块构建一个小的解决方案，然后整合各个部分。答案D是正确的，但这不是我们将问题分解成碎片的原因。本题的各个选项说法都很正确，外加一个E选项，以至于没有好好读题就认为各选项都对。 - 错题3 关于Java这种程序设计语言，下面的哪种说法是不正确的？它是一种执行程序前
不需要被转换成机器语言的语言
解析： 任何语言都是需要转为机器语言才能够执行，选项虽对但这个和JAVA的程序设计语言没有关系，加之万能的E选项，导致自己又被迷晕了。 - 错题4 Java程序中的主方法是由public static main(String[ ] args)定义的
解析： 本题纯属误选，敲了已经一周的代码，这个已经快背下来了，A,D选项比较错误明显，而B选项的分号没看到导致选错。 - 错题5 System.out.println("Hello World"); might best be commented as这个指令最好被注释为**// used to demonstrate an output message (用来演示输出）
解析： 答案中的注释解释了为什么该指令出现在程序中。而我的错误选项是该指令显而易见就能看出来的，无需注释。
“注释应当揭示程序员编写程序的初中或意图。”
- 错题6 在Java中，下列哪一条语法不合法？
s t a t i c main(String[ ] args)
解析： 由于Java编译器将空白(空格)作为实体之间的分隔符，所以Java编译器不会识别“static”。其他语句都是合法的。A选项是定义程序名字，B选项是输出Hi,C选项是输出空白。只有D选项是错误的。 - 错题7 下面哪个是合法的Java标识符?i
解析： 类”这个词在Java中是一个保留字，不能用作标识符。而剩余选项中，标识符含有了除字母、数字、下划线和美元符号以外的符号。 - 错题8 Java的独特之处在于其字节码，它允许在一台机器上编译的代码在不同的硬件平台上执行。
解析： Java程序的翻译过程是首先将它编译成字节码，它在体系结构上是中立的，无论架构平台是什么，都可以使用它们。要执行该程序，字节码必须由Java编译器进一步编译或由Java虚拟机解释。其执行要求就是处理器平台上必须有JVM。
"Java字节码与真正的机器语言代码之间的区别在于：字节码独立于处理器类型。这种特性使得Java具有结构独立的显著优势，易于在不同类型的处理器平台之间移植。”
- 错题9 关于Java的语法和语义，下列哪一项是正确的?Java编译器可以判定你是否遵循正确的语法，但不能判定正确的语义。
解析： 所有语言的编译器都有检测语法错误的能力，因为语法错误的使用会导致编译器无法正确地翻译代码。然而，编译器无法遵循程序的语义，因为这需要一定程度的理解程序要做什么，而计算机没有理解的意义。没有好看编译器、编辑器、翻译器的作用，才导致选错。 - 错题10 下列Java命名规范中，哪个是关于“store stomers”类的最佳命名？StoreCustomer
解析： 单词应该连接在一起而没有空格，或者与“_”字符连接。忽略这条限制，错误的选择了Store Customer。 - 错题11 一个彩色图像被分解成单个像素(点)，其中每个像素表示3个表示图像中红、绿和蓝色的亮度值
解析： 黑白图像是用0和1存储的，而彩色图像是用三个值存储的，一个是红色的程度，一个是蓝色的程度，一个是绿色的程度。以前在电子政务课上老师就讲过，自己一看A选项对就没看别的，结果问题是彩色图片，RGB用红绿蓝三种颜色表示的。 - 错题12 在一个Java程序中，下面哪个字符不需要有与之相关的“结尾”字符？
<
解析： {用于打开一个块，因此}需要关闭该块。(用于打开表达式，因此)需要关闭表达式。[用于启动数组索引，因此]需要关闭数组索引。而<和>表示大于和小于，不需要关闭符。 - 错题13Java字节码是可以直接执行的，而Java源代码则不是。FALSE
解析： Java源代码和Java字节码都不是可执行的。两者都必须被编译或解释为机器代码。Java字节码是有用的，但是它们是独立于机器的但是半编译的代码，它允许您的Java代码通过Internet传输并在另一台计算机上执行，即使其他计算机是完全不同的类型。所有程序的语言都必须翻译成的机器语言才能执行的。
总结：第一周的学习发现自己什么都不懂，一直忙于敲代码，写博客的，忽略了最重要的书本内容，而且第一章自己在没考试之前就看了几遍，没有细细的推敲理解，通过考试才知道自己懂的不过这些名词，而不是名词背后所代表的意义。
感悟
本周各种课程、活动开始陆续增多，java的知识内容开始加深，感觉有些吃力，尤其是在经过第一次考试之后，感觉知识更加可怕自己对书本的不够深入的了解，没有更细致的学习，外加上自己改不了的粗心马虎造成考试的分数较低，有些题目大致扫一眼就选选项，只能分低了~还有更为可怕的是下下周就要进行全英文的考试，想想这事就顿生凉意，汉语的还都不会，就要来英文的，可怕至极，加强英语的训练迫在眉睫，唉！压力山大。还有自己一直不能改的马虎错误，以至于进行交互式程序的练习，总是出现错误。合理的安排时间，提高效率的学习才能是努力赶上同学的诀窍。刚步入编程的大门，就感觉前路漫漫，但与java的编程绝不是后会无期。压力就是动力，动力足了，经过时间的洗礼，成功就在不远的前方。给自己加油！
学习进度条
| 代码行数（新增/累积） | 博客量（新增/累积） | 学习时间（新增/累积） | 重要成长 | |
|---|---|---|---|---|
| 目标 | 5000行 | 30篇 | 400小时 | |
| 第一周 | 136/200 | 1/2 | 15/20 | |
| 第二周 | 570/500 | 1/4 | 20/38 |
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计划学习时间:20小时
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实际学习时间:20小时
