[三重困境]对华之夜
人尝谓余以旧事，或随之欣然，笑颜常在；或感慨连连，语意悠远；有述之心绪万千者，动情之处，往往失语，声泪俱下。适其感动之处，虽笑颜而含泪，怜悯其人也，盖此种蕴也，无限真意也。
是日课堂上，有学而倦而欲累者，昏昏欲睡，师吓之。学者不满，愤而起，言有退缩自弃之意。师述之以明理，方向寄予。座无敢喧哗者，皆静默沉思。然学者充耳不闻，手臂横腰，汹汹其势，且言辞愈烈，一时气氛紧张，他人再无一声一语。当是时，气压沉降，如万钧巨石负于一发，呼之即坍；剑拔弩张，如在弓箭矢负于一指，松之即灭。
少顷，师曰：“勿弃也，重新来过。”语气沉缓，以人亲蔼，气氛释然也。学者再无欲言之意，北面，仿佛有意。时余望斯学者背影，莫名其妙，心生感慨，不禁掩面而泣。今日回想，亦奇其兴感之奇也。忖忖思之，往事连翩，盖景景相合，心思齐同，千万感慨，于一情景而发。
夫师道也，艰辛之途也。未学者不知其意，中间者惑而不解。后者难言而止，此三种人，最知其意也，亦最不知其意也。学而疲惫，人皆有之，岂以一难而弃尽前功也？雕饰美玉，必先剔其顽劣；珍珠高贵，生于贝腹。固人随无知犹可雕也，取其精华，去其糟粕，人有崇高之性，学使之然也。顾余之学途，时而称心如意，春风拂面；时而意境不佳，倦极而低谷。师不以一时一事而判一学者，盖知学者之所困，是其后者也，事后学者惭愧，是师心意也。两者何契！是以长者经验教以后人，关怀之心胜过它心，独其善也，唯师所有哉，此吾泪由也。
再年者，余复想其事，复有感于前思。春秋过往，岁月增长，心智成熟。人之相与，谦卑恭敬，礼物他人，未尝有知心话如少小时。舒畅胸襟，却如泛泛之谈，未着边际，体察万物，虽虚以日月，尚不能存一定论，况真心话语。因有感于前，感叹世之多变也。
友人谓余曰：“何故不信于人也？”余曰：“非也，人之信任，相予而成，虽信于人，人亦不信也。”友人微怒而对曰：“向吾以忠于友谊，吾辈之情，岂能失信？”余惊而答之：“吾属之情，别与天下众生，虽相去万里，心却相连。”友人离时谓余曰：“果兄这般心意，天下为朋矣！”
吾始悟然。
凡人交接，总有不效，视诸人心，未有二心。人人相距，虽以远近为尺度，其关怀之心，希望之心，友谊之心，藏而不漏。是故表面虚饰其实内心坦荡，人人为我，我为人人。今又视前人，余仍感慨颇多，心路历程，多言其艰。倘他日述人以吾心事，虽笑颜而含泪，盖此中蕴也，无限真意也。
