师生关系

韩子有言：“师者，所以传道授业解惑也。”

邹欣老师说的很贴切，老师对学生并不是如蜡烛燃烧自己，亦不是如园丁一样伟大，但绝非餐馆与顾客一样由金钱维系着。有极少数情况下老师与学生可能像雇佣关系但我最希望是哥们关系（开玩笑），不过健身学员与教练的比喻再贴切不过了。有目标，有追求，这就是大学学习。

所以，老师之于学非生，到底有什么特殊的意义呢？窃以为，第一是知识获取上的引导，师生关系的建立，无外乎知识，闻道有先后，术业有专攻。作为学生，我以为，老师与我的关系，并非传统教育中的严父，亦非园丁与花朵的关系，而是摆渡人与过客的关系。那么，是否意味着老师只是我们获取知识的媒介呢，我以为不然。诚然，旅客不会永远需要摆渡人，但是，真正的知识的摆渡人，渡人之际，也传授做人的道理，师长教会我们的，可能远比简简单单的几行公式，几篇文章要深奥，受用的多。

说到让我印象深刻的老师，首推高中的历史老师，在历史事实之外，哲学名词之上，她教会了我什么是辩证的看待事物，怎么待人接物，以至于《鸿门宴》上刘邦与项羽座次的顺序，都有讲究。所以，老师的教学范围，绝不是几篇文章，几本薄薄的历史书能够概括的，她在讲台上讲授了二十年的历史了，有时候他的阅历可能更适合给历史书上几千年的历史做注脚。如果学习是站在巨人的肩膀上向前看的话，那么，她是我爬上巨人肩膀的梯子。

总而言之，好老师不外乎三个优点，其一，能浅显易懂的讲明白知识；其二，能用自己的理解为知识做注脚；其三，能用自己的阅历与忠告，让学生在忘掉自己的知识后还能受益匪浅。