一针见血的决策

  我喜欢看《读者》，生活中有很多想不通的事，读者中的某篇事例会给我很大启发，也就靠了它，许多的事才让我暂时释怀。

  其中一篇《一个人与一句话》更让我感觉到一个人，尤其是一个重要的具有决策性的领导人的重要性。

  文革结束后不久，各地正火热的办重点重点中小学。此举成了教育改革的重要内容，多出人才、快出人才，资金、师资都倾向重点学校。某地教育局一位姓屈的教育局长，虽知道这是上边重要领导的意思，但他坚持反对这一举动，理由很简单也很明确，引用了《荀子劝学》的一句话：“蓬生麻中，不扶而直。”意思是人才的培养和所处的环境——包括教师、同学、校风、学习的氛围等等——大有关系。如果把少数学习差的学生和多数学习好的学生放在一起，好的带领差的，一代就改变了，而重点学校当然是为学习好的学生设置的，差的学生都集中伊索非重点的学校，这样一分类，首先就给差的学生从心理上定了型，从而导致他们破罐子破摔，长期的无效劳动更让教育者本身看不得光明，形成一种恶性循环的现象，这样从总体上看不利于人才的培养，只会让教书育人这一神圣的教育宗旨两极分化，让教育现象极端化。

  当时虽是“文革”刚结束，但是对上头唯唯诺诺的习气并无太多改变。当然这位教育局长的坚持没人理睬，给没得到论证，直到离开工作岗位时，他还是说：“我还是那个看法”

  重点学校一办就是二十多年，或许确实培养了一批“尖子”，但是否也毁了一批本来可以成才的孩子？随之而来的就是诸多的隐患一一体现了出来，非重点的学校挖空心思，甚至设置各种奖项，免费等等不正当手段挖掘学习好的学生，而重点学校的择校费、走后门等等乱收费现象也就蔓延开来，这种看似竞争的行为，在教育场上会期到好作用吗？得失利弊，很值得重加估量。

  当今我们的教育目的绝不应该是照顾了少量的拔尖，忽视了大批的提高。对基础教育是福是祸，当时可得而言。当然，对于教育还是多一些屈先生那样的人才是，敢于说并敢于坚持的，才是难能可贵的。