学生的头脑是容器还是火把？
学生的头脑是容器还是火把？
古希腊学者普罗塔戈说过：「头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。」
看完这周的学生作业，我就想起上面这句名言。
最近几年，我有一个深刻的体会：了解学生是上好课的一个基础。如果老师不了解学生的基础，每周的学习情况，学习状态，学习效果，那么，不少同学从第三周就开始跟不上学习进度了，然后就放弃学习了，等着期末背背就过关了。这样四年的学习效果就像大学生上课为什么一定要认真听讲？所说的 有很多人上完了大学，思考方式还是那种「原生态」的模式:
所谓的原生态就没有经过系统刻意地训练，没有经过斧正，而是任由随机事件随机冲击产生随机结果的状态。如果你从大学毕业的时候，你的大脑里没有留下任何你的专业领域带给你的精神、信念、理论和体系，只是比走进大学的时候老了四岁，那你的思考方式很可能就是原生态的。
我们的学生素质是逐年提高的，根据对信安系的同学的了解，我能得出这个结论，这也是大多老师的共识。离开计算机系十年了，对计算机系同学不大了解了，下学期要给他们上课了，基于以前上课三周还进不了状态的情况，我设计了三次预备作业来了解学生，督促学生：
- 预备作业01:你期望的师生关系是什么？: 让同学们了解「Trainer/Trainee」是最好的师生关系，副作用是让同学们学会了Markdown。
- 预备作业02 : 体会做中学（Learning By Doing）：让同学们了解「做中学（Learing By Doing）」的学习方法与刻意训练在技能获取中的重要性，副作用是让同学们展示自己，老师了解学生。
- 预备作业03：课程基础：利用搜商，打下课程的Linux基础，初步体会什么叫学习上的举一反三，融会贯通。老师教十个你会6个就及格了？不，应该是老师教十个，你会100个乃至更多，至少具备这样的潜能。
预备作业02 : 体会做中学（Learning By Doing）如下图：
娄老师这个博客作业的题目，我觉得出的真心好。一般我们都是在课程开篇作业：「对课程了解多少，对课堂有什么期待。」 学生没上过课，也很难说出有什么了解和期待，似是而非的应付了。而且是以课程为中心的视角。娄老师这个题目，以学生为中心的视角，开篇作业应该是学生展示自己，老师了解学生的过程和目的。完全活跃和打开了学生的心扉，认识了不一样的学生和不一样的武艺。还蕴含了 增强学生自己体会能力之不易的意识。 之前就默默想引用到 下学期课程在寒假里的开篇作业了。
- 标准如果稍微低点，「超过60%的人」，可能就会有更多的学生敢于表达自己的优点了...
即使这么高的标准，结果都令我大出意外。以前说我们的学生素质高，一方面是我们的学生的入学成绩总体一年比一年高，其他的就只能从一些学科竞赛，运动会，辩论赛，四大歌手，毕业晚会上零星的感受到部分同学的优秀。这一次我系统了解到了1623班的同学的优秀，感觉不努力教好他们，任由他们上完了大学，思考方式还是原生态模式，作为老师真是对不起良心。
以超过周围90%为标准，1623班的同学们各种了不得，各种高手涌现：
- 20162301：钢琴，长跑
- 20162302：卡通画
- 20162303：绘画（国画，水粉，水彩，线描，素描），中长跑
- 20162305：篮球
- 20162306：声乐
- 20162307：舞蹈
- 20162308：视频后期制作
- 20162309: 绘画
- 20162310：足球
- 20162311：素描
- 20162312：历史
- 20162314：足球 钢琴 吉他 数学
- 20162315：羽毛球
- 20162316：声乐
- 20162317：舞蹈
- 20162318：飞镖
- 20162320：书法
- 20162322：长笛
- 20162324：舞蹈
- 20162325：钢琴
- 20162326：足球
- 20162327：足球，钢琴，唱歌
- 20162328：二胡
- 20162330：绘画，英语口语
同学们分享了他们获取这些技能的学习经验：
- 谦虚，认识到不足才能进步
- 坚持，大量重复训练是技能获取的关键，没有一定的训练量是不行的
- 思考，自省，持续提高
- 兴趣，兴趣是最好的老师
- 刻意练习
- 做中学，多实践
- 反馈，重构
- 激励制度
- ......
同学们掌握了做好一件事情的正确方法，学好专业课中的程序设计不是一件难事。
我看了你的学生的多篇博客，被这么富有启发性的问题引出的自述吸引了[玫瑰]真棒👍我看了你的学生的多篇博客，被这么富有启发性的问题引出的自述吸引了[玫瑰]真棒👍
我相信这次作业不但让老师了解了学生，也让同学们有了更深入的了解。自我感觉良好一下，我认为老师当教练是实现「以学生为主体，以老师为主导」的最好的方法，这次作业是一个很好的范例。
助教王志强老师也很给力，点评了同学们的博客，还给出了作业总结,相信在王老师的帮助下，一定有优异的教学效果。
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做中教，做中学，实践中共同进步！
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