《如何阅读一本书》

《西方世界的经典》
《大英百科全书》
《学校教育的失败》
《美国编年史》

《如何阅读两本书》
《如何阅读一页书》

阅读层次：

基础阅读（elementary reading）
检视阅读（inspectional reading）：略读、预读，系统化略读
分析阅读（analytical reading）
主题阅读（syntopical reading）

第一篇阅读的层次
第一章阅读的活力与艺术
知识（knowledge）成了理解（understanding）的先决条件。
我们为了“理解”一件事，并不需要“知道”和这件事相关的所有事情。
太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍。

主动的阅读
第一提醒读者，阅读可以事一件都少主动的事。第二要指出的是，阅读越主动，交过越好。
阅读的目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读。
一种是读得懂的东西，另一种是必须要读的东西。
第一种意义，读物能增加我们的资讯，却不能增进我们的理解力；第二种意义是一个人试着读并不怎么了解的东西。这个东西的水平就是比阅读的人高上一截。这个作者想要表达的东西，能增进阅读者的理解力。
这里的“学习”指的是理解更多的事情，而不是记住更多的资讯——和你已经知道的资讯在同一水平的资讯。
一开始不相等的理解程度。阅读的人一定要把不相等的理解力克服到一定程度之内。
阅读就是学习：指导型的学习，以及自我发现型的学习直接按的差异。
思考只是主动阅读的一部分。一个人还必须运用他的感觉与想象力。一个人必须观察、记忆，在看不到的地方运用想象力。

第二章阅读的层次

分析阅读就是特别在追寻理解的。

第三章阅读的第一个层次：基础阅读

折衷教学法
个别阅读教学法
语言经验教学法

学习阅读的阶段

阅读的准备阶段（0~7岁）
认字：看图识字、简单阅读
快速建立字汇的能力
精炼与增进前面所学的技巧

阅读的阶段与层次
辅助型与非辅助型自我发现阅读的区别，在这里就有了关联。
更高层次的阅读与高等教育
阅读与民主教育的理念

第四章阅读的第二个层次：检视阅读

检视阅读一：有系统的略读或粗读
(1) 先看书名页，然后如果有序看就先看序。
(2) 研究目录页。
(3) 如果书中附有索引，也要检阅一下。
(4) 读一下出版者的介绍。
(5) 开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。
(6) 最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。

检视阅读二：粗浅的阅读

头一次面对一本难度的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。

阅读的速度

检视阅读的两个方式都需要快速地阅读。一个熟练的检视阅读者想要读一本书时，不论碰到多难读或多长的书，都能够很快地运用这两种方式读完。

逗留与倒退

“半出声”、“逗留”、“倒退”

理解的问题
检视阅读的摘要

第五章如何做一个自我要求的读者

主动的阅读基础：一个阅读者要提出的四个基本问题
你在阅读时要提出问题来——在阅读的过程中，你自己必须尝试去回答的问题。
(1) 整体来说，这本书到底在谈些什么？
(2) 作者细部说了什么，怎么说的？
(3) 这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
(4) 这本书跟你有什么关系？

如何让一本书真正属于你自己

为什么对阅读来说，在书上做笔记是不可或缺的事？第一，那会让你保持清醒——不只是不昏睡，还是非常清醒。第二，阅读，如果事主动的，就是一种思考，而思考倾向于用语言表达出来——不管是用讲的还是写的。一个人如果说他知道他在想些什么，却说不出来，通常是他其实并不知道自己在想些什么。第三，将你的感想写下来，能帮助你记住作者的思想。
(1) 画底线
(2) 在画底线处的栏外再加画一道线
(3) 在空白处做星号或其他符号
(4) 在空白处编号
(5) 在空白处记下其他的页码
(6) 将关键字或句子圈出来
(7) 在书页的空白处做笔记

三种做笔记的方法

因此我们称这样的笔记为结构笔记。
结构笔记
概念笔记
针对一场讨论情境的笔记
辨证笔记

培养阅读的习惯

由许多规则中养成一个习惯

为了要忘掉这些单一的动作，一开始你必须先分别学会每一个单一的动作。

第二篇阅读的第三个层次：分析阅读

第六章一本书的分类

书籍分类的重要性

规则一，你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就先知道。

从一本书的书名中你能学到什么

实用性 vs. 理论性作品

“知道这是怎么回事”--> “如果我们想做些什么，应该怎么利用它”

理论性作品的分类

第七章透视一本书

分析阅读的第二个规则：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。
第三个规则可以说成是：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。

结构与规划：叙述整本书的大意

驾驭复杂的内容：为一本书拟大纲的技巧
一本书的种地啊摘要可以用一两个句子，或是几段话就说明清楚了。要写出仔细又适当的纲要，将各部分，以及各部分中不同的段落，各段落中不同的小节，一路系分到最小的结构单位都写清楚，可是要花上好几张纸才能完成的工作。

阅读与写作的互惠技巧
发现作者的意图

第四个规则：找出作者要问的问题。
理论性的问题
实用的问题

分析阅读的第一个阶段

整本书谈的是什么？

分析阅读的第一阶段，或，找出一本书在谈些什么的四个规则：
(1) 依照书本的种类与主题作分类。
(2) 用最简短的句子说出整本书在谈些什么。
(3) 按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。
(4) 找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。

第八章与作者找出共通的词义

单字 vs. 词义

找出重要单字，透过它们与作者达成共识。

第九章判断作者的主旨
第十章公正地评断一本书
第十一章赞同或反对作者
第十二章辅助阅读

第三篇阅读不同读物的方法

第十四章如何阅读想象文学
第十五章阅读故事、戏剧与诗的一些建议
第十六章如何阅读历史书
第十七章如何阅读科学与数学
第十八章如何阅读哲学书
第十九章如何阅读社会科学

第四篇阅读的最终目标

第二十一章阅读与心智的成长

附录一建议阅读书目
附录二四种层次阅读的练习与测验

《失乐园》
《罗马帝国衰亡史》
《裘利斯·凯撒》
《皆大欢喜》
《哈姆勒特》
《国富论》
《独立宣言》
《波特诺的牢骚》
《赤裸的午宴》
《飘》
《大街》
《愤怒的葡萄》
《中城》
《安珠玛特病毒》
《宇宙与爱因斯坦博士》
《物种起源》
《人种起源》
《人类的由来》
《物理之演进》
《几何原理》
《心理学原理》
《政治学》
《几何学》
《几何基础》
《上帝之城》
《利维坦》
《社会契约论》
《纯粹理性批判》
《实践理性批判》
《Gong Chan Dang 宣言》
《资本论》
《人类理解论》
《论文明政府的起源、扩张与终点》
《人类理解论》
《伦理学》
《奥德赛》
《诗学》
《汤姆琼斯》
《罪与罚》
《尤利西斯》
《论人类悟性》

当今社会，能够在最短的时间内捕捉更多的信息，就是你在社会上最大的竞争力之一，也是最有效的时间管理和自我成长方式。阅读是最好的吸收信息、学习知识的手段，在这里我们通过经典书目的摘录来说明如何阅读、如何提高阅读，以及如何高效阅读。