《离散数学》-一阶逻辑-基本概念
一阶逻辑这个一块属于离散数学的内容,它的功能就是将自然事物给符号化以为体系的确立奠定语言基础。
回想无论学汉语还是英语的语法,我们都是从句子的主干学起,那么数学作为一门语言,它的句子当然也有所谓的主干。 个体词:个体次是所研究对象可以独立存在的具体的或者抽象的客体。具体而特定的客体个体成为个体常项,一般用小写字母a、b、c表示。而将抽象或泛指的个体词成为个体变项,一般用英文字母x、y、z表示,并称个体变项的取值范围为个体域。
举例说明:
(1)“5是素数”,5、素数都是个体词语,5是个体常项而素数是个体变项.
(2)“x>y”,x、y都是个体变项.
谓词: 这里似乎类似于自然语言中谓语动词,往往是形容“一个动作”,但是在这里,谓词是形容“一种关系”,当然和个体词类似,根据这种描绘个体之间的关系的确定与否(具体或者抽象泛指),我们也可以把谓词分为常项和变项。
举例说明:
(1) X是有理数。“是有理数”是常项谓词。
(2) X与y有具体关系L。这里及其迷惑人的是语句“有具体关系L”,但是本质上关系L还是抽象的不确定的,因此这里“有具体关系L”是变项谓词。 下面要做的就是将这种描述关系的语句进行符号化,这里其实有点类似于函数的概念,因为谓词描述的是个体之间的关系,因此它必须依赖于个体。我们用F、G、H来进行符号化的表示。F(a)、F(x)分别表示个体常项a、个体变项x满足的性质F(a)和F(x).更一般的情况,P(x1,x2,x3…xn)表示个体x1,x2,…xn具有关系P。 对于不含个体变项的谓词,我们成为0元谓词。
Ex1:将下列命题在一阶逻辑中用0元谓词符号化,并讨论他们的真值
(1) 只有2是素数,4才是素数。
G(2)表示2是素数,G(4)表示4是素数,则我们将这个命题符号化的结果: G(2) —> G(4),由于命题的条件为假,因此该命题为真。
(2) 如果5大于4,则4大于6
G(5,4)表示“5大于4”,命题符号化之后的结果: G(5,4) —> G(4,6),条件为真结论为假,因此命题为假。