道之所存，师之所存也

以前看书的时候看过一些随笔，那时候正是对知识如饥似渴的年纪，抓住一切所能抓住的机会来增加自己的知识量，阅读对象从流行的网络小说到晦涩难懂的经史子集，来者不拒。可以说我现在所掌握的大部分知识，都是在那时候积累下来的，但我现在也只记得随笔是一种文体罢了。这是我第一次写随笔，若有不足之处希望大家能够多多指教。

吾日三省吾身

说实话，我觉得自己在专业知识方面非常欠缺，个人感觉自己作为一个信息安全专业的学生，对这个专业的了解并不比普通人多多少，由于基础较差的缘故，虽然已经在学校学习了一年多，但仍不得其门而入，有时候甚至觉得有点沮丧。
在报这个专业的时候，我对这个专业的期望有点夸张，幻想自己通过学习能够像电影中的黑客那样厉害，来到学校对专业有了一点了解之后，我希望自己能够成为一个优秀的程序员。然而，在看到自己惨淡的C语言成绩的时候，我只能期望自己能够尽可能多学一些专业知识，努力的去掌握在学校学到的东西，争取能够熟练的运用它们，不要四年过去后才发现自己竟一无所得，徒留遗憾。

师者，所以传道授业解惑也

“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”毋庸置疑，老师在我们求学过程中所起到的作用是无可替代的，在我十多年的求学历程中，遇到过许多优秀的老师，他们也许知识有限，但他们能够教给我们的不仅仅是知识。古语云“授人以鱼不如授人以渔”，他们对待学生便一直坚持“授之以渔”，让学生真正把知识变成自己的，而不仅仅是为了通过考试而学习。他们用自己的行为诠释着“师者，所以传道授业解惑也”这一定义。
要说让我印象深刻的老师，第一个就是高一时的班主任杨老师，他的讲课方式诙谐有趣，讲课时引经据典，即使枯燥无比的文言文也能被他讲得引人入胜，是我最崇拜的老师。他常和我们说：“人这个字只有一撇一捺，写起来很简单，但要把它写好却很难，很多人终其一生都没有写好这一撇一捺，你们应该好好想一想，自己的这一撇一捺要怎么写”。我曾经萌生过以后做一个像他一样学识渊博的语文老师的想法，可惜现在大概是没有可能实现了。
还有高中时的年级主任马老师，他已经执教三十多年了，我们眼中的他是坚持“活到老学到老”的典范，高中三年里，不管什么时候去办公室都能看到他在很认真的看书或者做题。他一直是所有老师中回家最晚的一个，每天晚上都坚持等所有学生都离开教室之后才会离开。有时候我们拿去请教他的问题他如果不会，他就会带着我们一起去请教年轻的老师，一点也不在意自己的面子，得到了所有老师和同学发自内心的尊敬。
我期望中的师生关系并不是“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，学生与老师相处时小心翼翼，对老师尊敬有余，然亲近不足，而是“三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，学生能够认识到学习的本质是“道之所存，师之所存也”，做到在师生关系中既不处于弱势，又不显得强势，能够真正在跟随老师学习的过程中有所收获。

纸上得来终觉浅

C语言写了多少行代码我有点记不太清了，不过想想我的成绩就能知道我写的代码肯定不多，老师说我没有形成自己的编程思维，我觉得主要原因就是练习的不够多。下学期我会吸取C语言的教训，自己多练习，争取以勤补拙，做到像卖油翁那样熟能生巧，真正把知识变成自己的，而不再只是为了考试而学习。