「文化课」一个政治学考的笔记

首先，我没上过高中政治常规课。

• 所有制：公有（\(\neq\) 国有）制为主体，多种所有制经济共同发展。

  • 提高国有占国民经济比重影响力、竞争力、控制力。
  • 公&非公：二者在社会主义市场经济中是平等的经济主体（\(\neq\) 平等）。
  • 混合所有制=公+非公。股份制是实现混合所有制的一种方式。

• 基本经济制度：1) 所有制（最本质） 2) 分配制（劳主多并） 3) 社会主义市场经济体制。

  • 市场（无形的手） + 宏调（有形的手） \(\Rightarrow\) 两只手。
  • 市场：
    • [dis] 盲目性（eg “跟风”）、滞后性（损失已造成，难以弥补。eg “烂尾楼”）、自发性（eg “偷工减料”）。
  • 宏调：
    • 目的：促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。
    • 经济手段：财政政策（“税 利 债 费”）、货币政策（银行相关）。
      • 逆周期调节：经济下行压力 \(\Rightarrow\) 积极财政政策（eg 减税降费）\(\Rightarrow\) 国家支 \(\uparrow\) 收 \(\downarrow\) \(\Rightarrow\) 财政赤字 \(\Rightarrow\) [多发国债 / (使贷、存利率 \(\downarrow\) \(\Rightarrow\) 激发市场活力)]。
      • opp. 贷、存利率 \(\uparrow\) \(\Rightarrow\) 一定程度上压制物价。
      • 目前中国：积极财政，稳健货币。
    • 法律手段：eg 《反垄断法》。
    • 行政手段：eg 市场主管部门调查、关停、吊销执照…… \(\Rightarrow\) 直接性、强制性。

• 五大发展理念：创新 协调 开放 绿色 共享

  • 创新：科技是第一动力。 [upd] 创新是引领发展的第一动力。（我怎么初中知识都在乱写。
  • 协调：解决不平衡（eg 城乡）问题。
  • 开放：内外协调。
  • 绿色：生态发展。
  • 共享：公平正义（缩小收入差异）。

• 收入形式

  • 工资性收入
  • 经营性收入：eg 经营自己的小店。
  • 财产性收入：用财产获得的收入（eg 股票、存款利息）
    • 土地：（所有权：归国家/集体。）经营权、承包权获得收入 \(\Rightarrow\) 财产性收入。
  • 转移性收入：eg 社保
  • 分配
    • 初次分配：“工资” 劳主多并 \(\Rightarrow\) 绩效工资。
    • 二次分配（主体：政府）：缩小差距，促进公平。方式：税收、社保、转移支付（eg 慈善）。
  • 社会保障
    • 内容
      • 社会保险：eg 养老、医疗、失业、工伤、生育 \(\Rightarrow\) 五险。
      • 社会救助：eg 低保。
      • 社会福利：eg 免费核酸、公积金。
      • 社会优抚：对象为军人及其家属。
    • 作用
      • 减震器：兜底作用。
      • 调节器：缩小收入差距，实现公平正义 \(\Rightarrow\) 共享理念。
      • 互助与他助：eg 家庭成员医保共用。

• 哲学：世界观（总的观点、根本看法）+ 方法论（共性方法，非具体）

  • 基本问题：思维和存在的关系问题
    • 第一性问题：谁先存在，谁决定谁。
    • 同一性问题：思维能否正确认识存在 \(\Rightarrow\) 可知论/不可知论。
  • 基本派别（由对第一性问题的回答划分）
    • 唯心主义：意识先于存在。主观唯心（主观理念 \(\rightarrow\) 绝对理念）& 客观唯心（eg 上帝、神……）。
    • 唯物主义：存在先于意识。
      • 古代朴素唯物主义：eg 阴阳说、“世界是由谁构成的”。[key]“古希腊”“我国古代”……
      • 近代唯物主义。
      • 辩证唯物主义 + 历史唯物主义 = 马哲。
  • 马哲
    • 唯物论：主观 \(\to\) 意识，客观 \(\to\) 物质。
    • 认识论：主观 \(\to\) 认识，客观 \(\to\) 实践。
    • 历史唯物主义/唯物史观：主观 \(\to\) 社会意识、客观 \(\to\) 社会存在。
  • 两个对子：
    • 唯物 & 唯心
    • 辩证法 & 形而上学：
      • 辩证法：用联系的（联系观）、全面的（矛盾观）、发展的（发展观）观点看问题。
      • \(\to\) 发展观：
        • 发展的形式和状态：量变和质变。
        • 发展途径：道路是曲折的，总趋势是前进的。
        • 发展原因：内因、外因。
      • \(\to\) 联系观：
        • 任何事物都处在联系中。
        • 联系是有条件的。
        • 联系是多样的。
      • \(\to\) 矛盾观：
        • 对立统一。
        • 普遍性（共性）：任何事物都包含对立统一的两个方面。
        • 特殊性（个性）：具体问题具体分析。
        • \(\Rightarrow\) 任何事物都是共性和个性的统一体。
        • 主要矛盾。
        • 矛盾的主要方面，主次方。
        • 矛盾的斗争性寓于同一性之中，普遍性寓于特殊性之中。
      • 形而上学：用孤立的、片面的、健全的观点看问题。

• 文化

  • 特点：博大精深，源远流长，包容性。
  • 民族精神：爱国主义为核心、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。