对于老师问卷调查中若干问题的回答
1：你对自己的未来有什么规划？做了哪些准备？
小时候，我对未来自己幻想是天马行空，多彩多样的。那还是一个狂妄到脱口而出就是想当伟大科学家，宇航员的自己。对未来的规划是模糊不清的。但当随着时间的推移及自己的慢慢成熟，尤其是进了电科院后，在我心中，那个未来的自己有了一个愈发清晰的轮廓。我想成为一个“提笔能写，开口能说，问策能对，遇事能办”的优秀公务员。但在成为之前，我又认识到首先要成为一个优秀的人。为此，我做了一些准备。具体包括，为了纠正之前写字潦草的习惯，我早有意识的开始了练字。从毛笔到硬笔，从临摹到仿写，我自认为也是练了有一些成效。我相信自己在练字路上会越走越远，越走越精的。其次，为了培养文学素养和一定的文采，我从高中便开始了摘抄，从此便一发不可收拾，从《作文与考试》，《儿童文学》到《读者》《意林》，网络文章等等。
2：你认为什么是学习？学习有什么用？现在学习动力如何？为什么？
我认为学习不仅仅是从课本中获取知识，而是一个包罗万象的概念。我还无法下一个完整的定义。我认为读书是学习最常见的具体表现。只要能补充自己知识短板的，有利于自身健康发展的行为都可以算上学习。学习可以培养人正确的人生观，价值观，世界观。可以在探索未知时少走弯路，可以发展科技造福人类。可以把人类智慧的结晶薪火相传。目前我的学习动力是为了能有一个好的工作，偶尔还有一些是个人兴趣。有人说，兴趣是最好的老师。但在我身上，兴趣总与实用性向违背。鱼与熊掌不可兼得，我在兴趣与实用性之间也是适当割舍。举个例子吧，一个惬意的下午，如果我去图书馆学习一下午，对提升未来自己竞争力大有裨益，但我此刻兴趣是睡觉。于是我决定睡到下午两点，然后去图书馆学习。
3：你认为专业课学习和公务员考试是哪个重要还是同等重要还是其他想法？为什么？
我首先不能理解题目意思。为什么两个考试时间完全不同的考试会拿来比较。就好比有人问期中考重要还是期末考重要，无论回答是什么，难道会影响你复习备考的计划么？或许我可能不在意二者谁更重要，我只在乎尽自己最大主观能动性，把他们都考好。
4：你感觉自己什么事情做的比较成功？有什么经验？
做摘抄，培养文学素养吧。这可能是我唯一兴趣与实用性结合体。因为我知道做摘抄有利于塑造更优秀的自己，且这过程中我是愉悦的。所以成功手到擒来。至于经验，四个字送给你，贵在坚持。
5：你怎么看待《Java程序设计》这门课？学习这门功课你对自己有什么期望？
我认为在学习这门课程后，我会掌握一个实用性技能，我是发自内心接受并想努力认真学习的。我希望自己在学完这门课程后，自己会成为一个编程高手。
6：参考2015-2016-1 《信息安全系统设计基础》课程总结,学习《Java程序设计》你对老师有什么期望？你准备怎么学习《Java程序设计》？
我觉得老师是个挺用心的一个人，我希望你教学风格能不要太严肃，奢望一点风趣。能对学生负责是我最大的期望。为此，我决定在每次老师教学后，晚自习的时候再回顾一遍。用心学。
7：你是怎么学习C语言的？（作业，实验，教材，其他），目前为止估算自己写过多少行代码？
之前上课一部分时间在玩，结果学习一知半解。看同学们编出成功代码，既羡慕又嫉妒。于是发愤在图书馆抱着相关辅导书啃一周后，自己终于可以出山了。上学期所有C语言作业，实验代码我都可以一个人完成了。
8：C语言的学习有什么经验和教训？
上课一定要认真听讲，每次作业，实验千万不要想偷懒，看同学的。让自己一个人想，或许过程有点无聊乏味，但当凭一己之力完成任务时，内心会很有成就感。
9：除了应付考试和实验，编程在什么地方帮到过你？
向弟弟妹妹炫耀的时候，可以满足一下自己的虚荣心和成就感，哈哈。
10：学了C语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？
抱歉，我没有认识到指针的好处，所以我在自学过程中跳过了。
11：学了C语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操这两种文件？
抱歉，那时候我上课在玩，现在我很后悔。我希望老师可以和我交流，帮助我学好它。感觉之前作业还是实验，都没有用上这类知识，所以我当初就没有深入了解。好吧，我承认我是应付考试而学习的那种人啦。
12：学了C语言，你知道什么叫面向过程吗？它解决问题的方法是什么？
再说不懂我都有点瞧不起自己了，但尊重事实吧，是的，我还是不会。
13：在C语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？
终于到了我会的题目了，我认为每次实验都会有一些基本功能是一样的，像累乘，判断两个数字大小，是否互为素数，这类功能在MATH文件中是没有的，需要模块函数引入。我写过累乘，判断两个数是否互为素数，唯一分解定理等一些基本功能的函数代码。
14：学了C语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计中？
抱歉，我不懂这个术语。
15：学了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有5？如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序。
#include"stdio.h"
int main()
{
int A[100],B[100];
int x,y,t;
for(x=0;x<100;x++)
scanf("%d",&A[x]);\\输入数组A
for(x=0;x<100;x++)
B[x]=A[x];\\将数组A复制到数组B
for(x=0;x<100;x++)
if(A[x]==5)
printf("%d",x+1);
else
printf("数组A不存在5")\\判断整数组A中是否存在5
for(y=0;y<99;y++)
for(x=0;x<99-y;x++)
if(A[x]>A[x+1])
{t=A[x];A[x]=A[x+1];A[x+1]=x;}
for(x=0;x<100;x++)
printf("%d",A[x]);\\从小到大排
return 0;
}
16：你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。
抱歉，我不懂这个术语。
17：毕业后大多数人从事的工作的要求是提“笔能写，开口能说，问策能对，遇事能办”，非常重要的技能是公文写作能力，你觉得自己写作能力如何？
我认为自己写议论文能力还可以，当我又注意到公文写作与议论文写作有很大区别，导致我有点不适应。举个例子，议论文写作讲究有理有据，富有情感的文字往往可以打动人。但公文写作的语言往往是冷冰冰的，这让我很不适应。
