第三次实验报告
C程序设计实验报告
实验项目：
1、用for语句实现循环
2、用while循环语句实现循环
3、用do-while语句实现循环
4、用while语句和for语句配合实现循环
5、用for语句嵌套实现循环
姓名：童飞 实验地点： 514实验室 实验时间：2019年4月17日
一、实验目的与要求
5.3.1、用for语句实现循环
掌握for语句实现循环的方法。
循环嵌套的使用
5.3.2、用while循环语句实现循环
掌握while语句实现循环的方法；
5.3.3、用do while语句实现循环
掌握do while语句实现循环的方法。
5.3.4、用while语句和for语句配合实现循环
掌握while语句和for语句的配合实现循环的方法。
5.3.5、用for语句嵌套实现循环
掌握for语句嵌套实现循环的方法。
掌握continue语句的用法。
二、实验内容
5.3.1.1 、1.问题描述：编写一程序，求出1，1+2，1+2+3……数列中前n项的值。
2、实验代码：
#include<stdio.h> #include<math.h> main() { int i,j=0,k,s=0; printf("Enter a number: "); scanf("%d",&k); for(i=1;i<=k;i++) { s=s+j+1; printf("%d",s); j++; } }
3、运行结果如下：
4、问题分析：
本题讲的是一个累加求和的概念，运用了递归的思想，逐级累加，难点在于对for循环的简单运用。
5.3.1.2 、 1、问题描述：编写一程序，求数列1，-3！，5！，-7！···（-1)^n-1(2n-1)!前n项的和。n的值是由键盘输入。
2、实验代码：
#include<stdio.h> main() { int n,i,j,sign=1; float fac,sum; printf("please input value of n:"); scanf("%d",&n); sum=0.0; for(i=1;i<=n;i++) { fac=1.0; for(j=1;j<=2*i-1;) { fac=fac*j; j=j+1; } fac=fac*sign; sum=sum+fac; sign=-sign; } printf("sum=%.0f\n",sum); }
3、运行结果如下：
4、问题分析：本题是求数列的前n项和，一开始是按照书上的代码来一直没弄出来后来自己进行了一些改变，进行了赋值的转换，最后解决了问题。
5.3.2.1 、 1、问题描述：从键盘上输入若干个学生的成绩，统计并输出最高成绩和最低成绩，当输入负数时结束输入。
2、实验代码：
#include<conio.h> #include<stdio.h> main() { float x,max,min; printf("please input scores:"); scanf("%f",&x); max=min=x; while(x>=0) { if(x>max) max=x; if(x<min) min=x; scanf("%f",&x); } printf("\nmax=%f\nmin=%f\n",max,min); }
3、运行结果如下：
4、问题分析：本题是在一组数据中找出最大值和最小值，只要设置三个变量就可以，两两比较筛选出数据中相对较大较小的量分别赋值最后就可以得出最大最小值。
5.3.2.2 、 1、问题描述：求所有的水仙花数（水仙花数是一个3位数的自然数，该数个位的立方和等于该数本身，如153为水仙花数1^3+5^3+3^3=153)。
2、实验代码：
#include<stdio.h> main() { int x,y,z; int k=100; while(k<=999) { x=k/100; y=(k/10)%10; z=k%10; if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z) printf("%d\n",k); k++; } }
3、运行结果如下：
4、问题分析：本题求得是水仙花数，主要就是求一个数的个十百位然后将他们立方相加，初始赋个值，还要限定大小范围，就可以求出水仙花数。
5.3.3 、 1、问题描述：问题的简单描述：求满足下列不等式的n的最小值。其中，value是大于1的任何数。1+1/2+1/3+……+1/n>value。
2、实验代码：
#include<stdio.h> main() { float sum,value; int n; printf("Input value:"); scanf("%f",&value); sum=0.0; n=0; do { ++n; sum+=1.0/(float)n; } while(sum<value); printf("n=%d",n); }
3、运行结果如下：
4.问题分析：本题根据不等式求对应的n值，具体要运用do-while语句来实现语句的循环，只要了解do-while语句的基本格式就很能很好的解决本题。
5.3.4 、 1、问题描述：输入四个数字字符，并把其转换为四位十进制整数后显示出来。
2、实验代码：
#include<stdio.h> main() { char c; int k,data; data=0; for(k=0;k<4;k++) { while(1) { c=getchar(); if(c>='0'&&c<='9') break; } if(k==0) data+=(c-'0')*1000; if(k==1) data+=(c-'0')*100; if(k==2) data+=(c-'0')*10; if(k==3) data+=(c-'0')*1; } printf("Data=%d",data); }
3、运行结果如下：
4、问题分析：本题一开始没有理解题意导致做了蛮久的后来明白只是简单将输入的四个数转化为一个四位数不过要限制输入的数在0-9之间。
5.3.5.1 、 1、问题描述：有100匹马，要驮100担货物，其中，1匹大马可以驮3担，一匹中马可以驮两担，两匹小马可以驮1担，请问，大马，中马和小马可以有多少种组合。
2、实验代码：
#include<stdio.h> main() { int m,n,k; int sum=0; printf("各种驮法如下:\n"); for(m=1;m<=100;m++) for(n=1;n<=100-m;n++) { k=100-m-n; if((k%2==0)&&(3*m+2*n+0.5*k==100)) { printf("大马%3d匹；中马%3d匹；小马%3d匹；.\n",m,n,k); sum++; } } printf("共有%d种驮法.\n",sum); }
3、运行结果如下：
4、问题分析：本题主要在算法上有一点难度，但只要找好大中小马的比例系数，然后还要限制马的个数为100匹，用for语句就很好解决了。
5.3.5.2 、 1、问题描述：编写程序，求一正整数等差数列的前6项的和，该数列前4项之和是26，前4项之积是880。
2、实验代码：
#include<stdio.h> main() { int a,b,c,d,i,sum=0; for(a=1;a<=26;a++) for(d=1;d<=26;d++) { b=4*a+6*d; if(b!=26) continue; else { c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d); if(c!=880) continue; else for(i=0;i<6;i++) { printf("%d,",a+i*d); sum=sum+(a+i*d); } } } printf("\n数列的前6项的和:%d\n",sum); }
3、运行结果如下：
4、问题分析：本题主要是求等差数列，让我们熟练掌握continue语句的用法，只要限定好范围，合理运用for语句就能很好的解决本题。
5.3.5.3 、 1、问题描述：有30个学生一起买小吃，共花钱50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元，问大、中、小学生的人数共有多少种不同的解（去掉某类学生数为0的解）
2、实验代码：
#include<stdio.h> main() { int x,y,z,sum; sum=0; for(x=1;x<30;x++) { for(y=1;y<30;y++) { z=30-x-y; if((z!=0)&&(3*x+2*y+z==50)) { printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z); sum=sum+1; } else continue; } } printf("sum=%d\n",sum); }
3、运行结果如下：
4、问题分析：本题解决大中小学生买零食的不同情况，和前面的大中小马的问题大同小异，但这里需要用到continue语句来解决。
三、实验小结
这次实验当中遇到的问题主要还是在算法上，一般格式上的问题已经差不多可以很好的解决了，比起以前丢三落四，老是输错一些基本的语句，然后系统一直报错，大部分时间都浪费在基本语句的查错上，现在这些问题都很少了，但是这也让我了解到现在我们学习的还是皮毛，C语言核心的地方在于算法，算法的学习是困难的，这堂课让我初步了解到算法的重要性，所以在接下来的学习中我们最主要学习的方向在于解题方法也就是算法，但是在那些基本语句上还是要多练习的这样可以减少以后我们敲代码的时间和增加效率。
