C语言|博客作业04

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计11
这个作业要求在哪里	作业要求链接
我在这个课程的目标是	对C语言更加熟悉
这个作业在哪个方面帮助我	学会新的语句，知道语句思想，
参考文献	C Primer Plus
学号	20209021
1.PTA实验作业
1.1本题要求编写程序，本题要求编写程序，求组合数。
本题要求编写程序，根据公式C n，m=n！/（m！*（n-m)!)算出从n个不同元素中取出m个元素（m≤n）的组合数。建议定义和调用函数fact(n)计算n!，其中n的类型是int，函数类型是double。
1.1.1数据处理
数据表达：用了double和int两种变量，通过定义来的，类型分别为双精度和整形。
数据处理：表达式运用了数学与条件表达式。
函数参数：主调函数main,被调函数double fact，实参x,y,z,形参为n.
1.1.2实验代码截图

1.1.3造测试数据
输入数据	输出数据
----	----
35	result=10
53	result=0
100	result=100
33	result=1

1.编译错误：没有&变量，反复检查找到&的缺失。
2.编译错误：遗漏；这个问了室友才发现。
3.答案错误：公式错误
1.2 求幂之和

1.2.1数据处理
数据表达：变量i,n,result，变量的值是定义计算赋值，类型是整型和双精度浮点型。
数据处理：数据用到条件及数学表达式，流程结构为循环。
函数参数：主调函数为main函数,实参为i,result，形参为n.
1.2.2实验代码截图

1.1.3造测试数据
输入数据	输出数据
----	----
1	result = 2
10	result = 2046
5	result = 62
1.1.4PTA提交列表及说明

1.编译错误：result没有定义清楚，检查后找出缺失的result并且补上。
2.编译错误：sum编译出现问题，没赋予准确公式，调式发现问题。
2.代码互评
2.1.1题目内容

2.1.2同学代码

2.1.3自己代码

2.1.4代码不同
主函数位置不同，他的在上面，我的在下面。他的定义更清晰。
他在定义的同时给product赋值，而我是定义后再赋值，我的行数增加，并且不简洁
我的double fact(int n)一句后有分号，他的没有。这个不知道有什么差异。
2.2.1 题目内容

2.2.2 同学代码

2.2.3自己代码

2.2.4代码不同
他的代码行间隔美观，
定义函数数量不同。
我用到int，double与他定义有差别，
学习到要巧妙排版，做到美感。
3.学习总结
3.1 学习进度条
周/日期	这周所花时间
----	----
6 10.8~10.11	2.5 h
7 10.12~10.18	8h
8 10.19~10.25	9h
9 10.26~11.1	10h
10 11.2~11.6	10h
11 10.2~10.13	9h
3.2 累积代码行和博客字数