201621123086 《Java程序设计》第12周学习总结
1. 本周学习总结
- 自 Inputstream或Reader派生而来的类都含有名为read()的基本方法，用于读取单字节或字节数组。同样，任何自OutputStream或Writer派生而来的类都含有名为write()的基本方法，用于写单个字节或者字节数组.但是，我们通常不会用到这些方法。
- 从不同数据源产生输入的类有对应的InputStream子类。
- BufferedReader构造器，提供readLine()方法。
- 用DateInputStream. 它是一个面向字节的I/O类，必须使用InputStream类
2. 面向系统综合设计-图书馆管理系统或购物车
2.1 简述如何使用流与文件改造你的系统。文件中数据的格式如何？
我使用的是BufferedWriter类与BufferedReader类，将书籍与用户的属性用空格间隔起来。数据以字符串的形式保存在.txt文件里。
2.2 简述系统中文件读写部分使用了流与文件相关的什么接口与类？为什么要用这些接口与类？
- 读取时用到了
File类，FileReader类、BufferedReader类，通过File创建文件对象，另两个类配合进行读取。 - 写入文件用到了
BufferedWriter、OutputStreamWriter、FileOutputStream。
2.3 截图读写文件相关代码。关键行需要加注释
3. 代码量统计
3.1 统计本周完成的代码量
| 周次 | 总代码量 | 新增代码量 | 总文件数 | 新增文件数 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 3 | 619 | 619 | 15 | 15 |
| 4 | 619 | 0 | 15 | 0 |
| 5 | 973 | 354 | 25 | 10 |
| 6 | 1394 | 421 | 37 | 12 |
| 7 | 2001 | 607 | 43 | 6 |
| 8 | 4046 | 2045 | 54 | 11 |
| 9 | 4486 | 440 | 64 | 10 |
| 10 | 4808 | 322 | 67 | 3 |
| 11 | 4974 | 166 | 70 | 3 |
| 12 | 6118 | 1144 | 86 | 16 |
| 13 | 6454 | 336 | 92 | 6 |
选做：4. 流与文件学习指导
1. 字符流与文本文件：使用 PrintWriter(写)，BufferedReader(读)
1.1 生成的三个学生对象，使用PrintWriter的println方法写入student.txt，每行一个学生，学生的每个属性之间用|作为分隔。使用Scanner或者BufferedReader将student.txt的数据读出。(截图关键代码，出现学号)
1.2 生成文件大小多少（使用右键文件属性查看）？分析该文件大小
英文字符、一位数字、占位符、小数点各占一字节；
换行两字节
总共13字节
1.3 如果调用PrintWriter的println方法，但在后面不close。文件大小是多少？为什么？
0字节
如果未调用close()关闭，则内容停留在缓冲区。
2. 缓冲流
2.1 使用PrintWriter往文件里写入1千万行(随便什么内容都行)，然后对比使用BufferedReader与使用Scanner从该文件中读取数据的速度（只读取，不输出），使用哪种方法快？截取测试源代码，出现学号。请详细分析原因？提示：可以使用junit4对比运行时间
- 原因在于
BufferedReader缓冲区更大，减少了读取与输入次数。
2.2 将PrintWriter换成BufferedWriter，观察写入文件的速度是否有提升。记录两者的运行时间。试分析原因。
- 原因同样在于
BufferedWriter有更大的缓冲区。
4. 字节流、二进制文件：DataInputStream, DataOutputStream、ObjectInputStream
4.1 参考DataStream目录相关代码，尝试将三个学生对象的数据写入文件，然后从文件读出并显示。(截图关键代码，出现学号)
4.2 这里生成的文件和题目1生成的文件有何不一样？生成的文件有多大？分析该文件大小?将该文件大小和题目1生成的文件对比是大了还是小了，为什么？存储数据的时候，到底是二进制文件比较节省空间还是文本文件比较节省空间？使用二进制存储文件有何好处？
- 明显相对较大
- 一般来讲二进制文件较为节省空间
- 优点在于：节省空间、读取速度快、存储较为精确
4.3 使用wxMEdit的16进制模式(或者其他文本编辑器的16进制模式)打开student.data，分析数据在文件中是如何存储的。
00 00 00 01对应数字1
00 03 61 61 61对应字符aaa
00 00 00 02对应数字2
3f f0 00 00 00 00 00 00对应数字1.0
4.4 使用ObjectInputStream(读), ObjectOutputStream(写)读写学生。(截图关键代码，出现学号) //参考ObjectStreamTest目录
8. 正则表达式
8.1 使用正则表达式判断给定的字符串是否是10进制数字格式？尝试编程进行验证，要给测试数据集及运行结果(可以转化为PTA)。(截图关键代码，出现学号)
8.2 解释自己编写的正则表达式。
首先，字符串"\"被编译器转义""，所以所有正则中出现的""要写为"\"
"-?\d+(\.\d+)?"
随后，"-?"中的"?"代表可以有一个前面的字符——负号，也可以没有；而“\d”则匹配一个数字字符；“+”匹配最少一个前面的字符；（）？代表前面的子字段可以有一个，也可以没有；
子字段中，“\.”是小数点字符，其余的前面已经讲过。
8.3 选做：修改HrefMatch.java，尝试匹配网页中的数字字符串、匹配网页中的图片字符串。(可以转化为PTA)
ps.http://cec.jmu.edu.com/会出现java.net.UnknownHostException，暂时解决不了，所以用的原地址。
pps.对正则表达还是不太熟悉，只能做到这一步，应该是漏掉了一部分图片
