据新华网2010年8月5日报道，2009年“教育进展国际评估组织”对全球21个国家进行调查，结果显示：中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。
美国几个专业学会共同评出的《影响人类20世纪生活的20项重大发明》中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，比排第二的印度多出1倍。美国专家评论，虽然中国学子成绩突出，想象力却大大缺乏。
我们应当好好地研究研究这个“教育进展国际评估组织”给出的“化验单”，并据此对中国孩子的食谱进行调整。那么，中国孩子的食谱中缺少了什么？
痴迷科幻与痴迷武侠
如果说中国和美国青少年在成长的文化环境上最大的差异，那就是美国的青少年痴迷科幻，而中国的青少年痴迷武侠。我们似乎应该认真地研究研究此种差异，并对此作出深入的分析。
在中国，金庸、梁羽生、卧龙生这些武侠小说作家家喻户晓，妇孺皆知。而在美国，阿西莫夫、弗雷德里克这些科幻小说作家家喻户晓，妇孺皆知。
在中国，孩子们心中的圣地是少林、武当、华山或峨嵋。在美国，孩子们心中的圣地是硅谷、北极、金星、火星、冥王星、银河系、黑洞。
在中国，孩子们一张口就是“九阴白骨爪”、“降龙十八掌”、“铁布衫”、“金钟罩”。在美国，孩子们则常说飞船、激光炮、百变金刚、恐龙、绿巨人和蜘蛛侠。
让中国人骄傲的、家喻户晓、妇孺皆知的影片是武侠片《藏龙卧虎》、《英雄》、《少林寺》、《少年黄飞鸿》、《方世玉》，而让美国人骄傲的、家喻户晓、妇孺皆知的影片是科幻片《水世界》、《夺面双雄》、《星球大战》、《第6日》、《龙卷风》、《我是谁》、《阿凡达》。
宗教依附与科学依赖
这两者之间有许多共同之处，也有许多不同之处。
共同之处是都充满了想像力，都充满了一种对超自然的力量的渴望、崇拜和新奇；不同之处是，武侠小说更多的是一种对宗教的依附，而科幻小说更多的是一种对科学的依赖。
在所有的武侠小说中，你都能嗅出浓厚的、呛人的宗教气息。您只要听听这些名字，您就会明白大侠们的神奇的功力来自何处：少林寺、武当山，峨嵋派、崆峒道人、张真人、空空大师、灭绝师太……几乎全是和尚和道士的名字。他们的衣着发式，也几乎不是和尚，便是道人衣着打扮。
所有的科幻小说都需要大量的科学元素的支持。每一个科学上的重大发现，都会让科幻小说前进一大步。在科学史上，屡见科幻小说推动科学进步的例子，它们是这样友好地相互推动，我们甚至分不清谁是风，谁是火。
于是，两种文化的差异便有了本质的区别：美国的孩子崇尚科学，而中国的孩子崇尚带有宗教色彩的神奇功力。
对这样的结论，我们是该喜？还是该忧？
让科幻小说进入教材
前不久，金庸武侠小说《天龙八部》片段首次被选入高中语文，同时被选入的还有王度庐的《卧虎藏龙》，这样合成“神奇武侠”一个单元。可我们至今未听到过科幻小说会不会进入中小学教材的消息。
那么，怎样提高中国孩子的想象力和创造力？
我认为，我们应该尽快地让科幻小说或科学小说进入中小学教材，还有，考大学的作文题可以涉猎科学幻想。
这里我想举一个例子，1999年全国高考作文题是《假如记忆可以移植》。这是新中国60年高考惟一的一次涉猎科学幻想的高考作文题，这一高考作文题的出台，舆论好评如潮，并强有力地推动了中国孩子对科学幻想的神往。
我们应该像这样主动出击。(魏雅华）
