C语言I博客作业08
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | C语言I作业008 |
| 我在这个课程的目标是 | 对于学过的内容，可以很熟练的进行编程，而且还可以看懂代码的每一步代表着什么意思，训练自己找错的能力 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 做PTA作业可以巩固学的知识，并且找到自己不足。而且在代码互评环节可以学习到别人的长处 |
| 参考文献 | 百度、《C Primer Plus》第六版，C语言程序设计、PTA常见问题解答 |
1.PTA实验作业
1.1题目名1
输入一组二进制字符，输出其对应的十进制数。当输入回车键时，输入结束。若输入非二进制字符，输出error input!
1.1.1数据处理
数据表达：运用了字符型数据，定义了number变量，是整型变量
数据处理：
1.1.2实验代码截图
1.1.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 11111111 | 255 | 例题数据 |
| 34 | error input! | 例题数据 |
| 110111101 | 455 | 含有1和0的数字 |
| 456 | error input! | 测试不是二进制的数字 |
| 1110 | 14 | 随机测试的一个二进制的数字 |
1.1.4PTA提交列表及说明
1.部分正确：用vs测试，发现如果满足二进制，则答案是正确的；但如果不满足二进制，就会出现一个情况：如果是输入34，输出结果是error input!4，弄了很久，在input后面总会有个数字，我知道哪一句有问题，但是我却不知道怎么去改，问了同学，说要用字符型数据（思路见上面伪代码）
1.2 题目名2
这里所谓的“光棍”，并不是指单身汪啦~ 说的是全部由1组成的数字，比如1、11、111、1111等。传说任何一个光棍都能被一个不以5结尾的奇数整除。比如，111111就可以被13整除。 现在，你的程序要读入一个整数x，这个整数一定是奇数并且不以5结尾。然后，经过计算，输出两个数字：第一个数字s，表示x乘以s是一个光棍，第二个数字n是这个光棍的位数。这样的解当然不是唯一的,题目要求你输出最小的解。
1.2.1 数据处理
数据表达：定义了3个变量：x、s、count，都是整型变量，并且给它们都赋值为0
数据处理：
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 31 | 3584229390681 15 | 例题上的数据 |
| 19 | 5847953216374269 18 | 随机输入的数字进行测验 |
| 29 | 38314176245210727969348659 28 | 随机输入的数字进行测验 |
| 15 | 一直出现407407 | 输入一个位数是5的数字进行测验 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
1-3.编译错误：前面两次以为是修改的都是错误的，其实我真正错的地方是16行count打成了conut，导致了编译错误（因为这道题是挑战题，所以先在vs上测试的，但也做了好久，真的越搞越崩溃）
2.代码互评
2.1同学代码截图（计科2班高茗同学）
2.2自己代码截图
2.3比较结果
1.我们的方式不太一样，我是定义了变量people，但是没有给这个变量赋值，而她的是给变量先赋值1，然后再慢慢累加，直到加到符合条件为止
2.这道题比较简单，所以不同点一般都只是计算的方式不一样，我觉得我和她的方法都可以，看自己的习惯吧
2.4同学代码截图（计科3班李双同学）
2.5自己代码截图
2.6比较结果
1.我们采用的计算方法不一样，她采用的方法是看时间是否为单数或者双数，如果是单数，蜗牛是向上爬的；如果是双数，蜗牛是向下划的。就这样一直计算，直到爬出的距离超过井深
2.我采用的是逆向思维，从井口到井底，运动一次，加一次时间，我就没有分单数和双数。这个看个人的思维，思维不一样，算法也不一样，我觉得都很赞
3.学习总结
3.1 学习进度条（5分）
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第一周（9.19-3.27） | 6天 | 26行 | Hello world编程和Markdown语法 | 现在没有疑惑 |
| 第二周（9.25-10.4） | 4天 | 45行 | 华氏度与摄氏度的转换 | 对于变量的类型还不是很懂 |
| 第三周（10.8-10.11） | 3天 | 大约100行左右 | 计算分段函数和学习if-else语句 | 对于if-else语句还是不那么熟练 |
| 第四周（10.15-10.17） | 3天 | 大约75行左右 | for循环语句和指定次数的循环程序设计 | 关于指定次数的循环程序设计还不是很清楚 |
| 第五周（10.22-10.25） | 4天 | 大约110行左右 | 使用自定义函数来编程和生成乘方表和阶乘表 | 关于自定义函数的编程的细节还是不太懂 |
| 第六周（10.29-11.1） | 4天 | 大约120行左右 | 运用分支结构编程、字符型数据、逻辑运算符 | 对于逻辑运算符还不是很清楚，有一点点懵 |
| 第七周（11.6-11.8） | 3天 | 大约150行左右 | 运用switch语句来编程 | 现在感觉没有什么疑惑点，可能还没发现 |
| 第八周（11.12-11.15） | 3天 | 大约200行左右 | 进一步学习循环结构，学习了while和do-while语句 | 目前还没有发现什么疑惑点 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
这一周我们进一步学习了循环结构，学习了while和do-while语句，while和for循环语句不同点在于在面对不知道循环的具体次数时，用while语句就更好；而do-while语句与while语句的最大区别是do-while的循环体至少无条件执行一次。再说说PTA作业吧，第1、2、4题还好，第三题要用到字符型数据，所以这个让我琢磨了好久，又是看书，又是查询百度，又问同学，才把它弄出来，但是自己还一直在慢慢琢磨，希望能完全吃透。学习之路还很长，加油吧！(老师，那个代码截图必须要有名字标识，但是那个图片太大了，不太美观呀！)
