终于，软件工程这门课结束了。对于软件工程这门课，每个人都有自己的想法，我自然也有，而且还是不断变化的。还在去年寒假的时候，王老师就往群里发了一大堆有关软件工程的电子书，让我们下下来看。当时我就抱怨了，怎么早不发呢？非得等到我回家了才发，在家又没有足够的流量去下载，后来还好通过朋友的电脑下载了。然后有一天，群里居然问出来，电子书是大三上学期阅读的，并没有要求寒假阅读，当时我就郁闷了，原来还是错怪了王老师，于是乎，寒假过得无压力。
开学后的第一次软工课，老师就开始吓唬我们，说我们的任务将会很多，刚开始确实吓到我了。毕竟刚开学嘛，老师的话还是会认真地去听，去执行。所以觉得，这样的软件工程课还是能够接受的。后来呢，或许是松懈了吧，然后作业都是先拖一拖，到最后了，才发现软件真的不好写，于是就慌了，但还是及时地交上了作业。对于自己亲自写的程序还是挺满意的。说真的，我不讨厌编程，甚至是有点喜欢编程。在当初高考报志愿的时候我就对计算机方面比较感兴趣，至少是相对于其他专业来说。因为当时很迷茫，所有的专业都跟过去学的基础知识没有特别明显的联系，真的不好选专业，但我还是选了自己内心稍微感兴趣的计算机。后来学习了编程，我感觉挺不错的。每次自己通过努力写出来一些程序都会非常激动，用自己的逻辑思维去写程序，把自己的想法让计算机实现，不得不承认这是让人兴奋的。
对于软件工程这门课，刚开始还真不知道要讲些什么。但后来发现，老师不讲代码，不讲结构，反而讲的是理论，关于软件工程的理论。然后课后老师又布置作业，这作业反而是写程序。这让人不能理解，课上的知识跟课后的作业居然没有关系。不过不理解归不理解，还是得接受现实。当然，不得不承认，老师讲的关于软件工程的理论还是非常有必要的。不管是现在身为学生的我们，还是将来步入社会岗位的我们。如果我们从事软件相关的工作，这些理论还是很有用的。虽然说老师讲的内容在《构建之法》这本书上都有，让人都会觉得，老师就是在讲课本内容。但后来，我觉得老师扮演的角色不光是讲课本，老师还在督促着我们。真的给我们这样一本书，我们真的会去看吗？老师在课上是在用自己的语言讲解书中的内容，督促我们去学习这本书，作为一个从事软件方面的工作者，不能光会码代码，还要有思想，有规划，有规矩。虽然我感觉在课上听这些知识感觉没什么用，因为论代码的规范，我一直都是按规矩来的，老师讲的规范，也是我一直以来编写代码的准则，所以，这方面的知识对我来说没多大的用处。论模块化设计，或许刚开始的时候，我只会一股脑的把所有代码都写进一个主函数里面，但后来，我逐渐掌握了函数之间的调用传递，也逐渐掌握了模块话的设计，把一个一个的功能模块逐个添加，所以这方面的知识对我来说似乎也没多大的用处。至于其他的关于项目的知识，我的确不是很了解，老师让我们分组，我们四个组成一个team,我当仁不让当了队长，组队之后的第一件事就是选题，我不想用别人的题目，图书馆应用啊什么的之前见过太多，所以我自己想题目。我从实际出发，我要做什么？什么样的软件？要解决什么样的问题？或许我就是一个懒人吧，从小我就想轻松地学习生活，凡是要做什么事，我都会想有没有更加轻松的解决办法呢？我特别欣赏那些爱发明的人，我也想做这样的人，用自己的脑袋去想方法，用自己的双手去实践。说难听点，就是懒；说好听点，会动脑筋。对我来说，两种说法无所谓，我只是单纯地想省时省力。在家的时候，我就想，种芝麻特别麻烦，有没有办法省去一些麻烦。现在也一样，我要写软件，就要写实用软件，我的软件就应该能解决一些问题。最终我想到了银行排队这方面。因为我曾经多次进入银行办理一些业务，虽然只是一些简单的业务，但是多次的进入银行办理业务，我发现了一个问题，那就是排队等待。有时候很不巧，很多人都在某个时间点在同一家银行办理业务，而我这时候走进去刷卡取号排队，结果等了两个小时才轮到我，我很郁闷，这太花时间了。所以我就想做出这样一款软件，用于银行排队，只要通过手机客户端发送一个请求，就能够排队，到时候到点了就过去直接办理就可以了。同时，对于有些业务，很多人不熟悉，比如有的业务需要本人亲自办理，而本人之前并不了解，所以让他人代办，结果就是人家白跑一趟，所以我的这款软件还要有相关业务的注意事项提醒。因此，我们团队听取了我的想法，决定了我们的团队项目就是银行业务排队。
通过这学期的软件工程，我的收获真的挺大的。通过这学期的软件工程，我自学了软件工程、搭建服务器。
